發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法在農(nóng)村高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、中學(xué)英語教不教語法、如何教語法是中學(xué)英語教學(xué)界長期以來一直爭論不休的話題。本文作者認為高中語法不是教不教的問題，而是怎樣教的問題。無論從高考角度還是從對英語綜合能力的提高角度上來看，高中英語語法教學(xué)都是高中英語教學(xué)的重要組成部分。然而，在高中英語教學(xué)中，語法教學(xué)卻是教學(xué)中的難點之一。而農(nóng)村高中的英語語法教學(xué)更成為了農(nóng)村高中教師的一大難題。作者在農(nóng)村高中教學(xué)的三年當中，常聽到學(xué)生們說不愿意學(xué)語法，不懂語法，也不會學(xué)語法。那么，什么樣的語法

2、教學(xué)方法是適應(yīng)農(nóng)村高中英語語法教學(xué)的方法呢？什么樣的教學(xué)方法才能改變這種現(xiàn)狀呢？
　　本研究采用實驗法，以兩個自然班為實驗對象，其中一個為實驗班，一個為控制班。在語法教學(xué)課中，實驗班采用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法教學(xué)語法，實驗過程包括:創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題，探討討論，得出結(jié)論，鞏固練習(xí)，實際應(yīng)用。而控制班利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教授語法。實驗以問卷調(diào)查及測試形式在實驗前后分別對受試者的英語語法水平和英語綜合能力進行測試，使用SPSS統(tǒng)計軟件進行了描述性統(tǒng)

3、計分析，相關(guān)分析及獨立樣本T檢驗分析。數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明:1）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法有助于提高農(nóng)村高中學(xué)生對英語語法學(xué)習(xí)的興趣，從而提高對英語語法的學(xué)習(xí)效果。2）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，從而有助于學(xué)業(yè)成績的進步。
　　最后，文章還探討了該研究對農(nóng)村英語語法教學(xué)的啟示意義和其局限性，并對日后的研究提出了一些建議。本文與教學(xué)實際相結(jié)合，提供了大量教學(xué)實例，旨在針對語法教學(xué)現(xiàn)狀對農(nóng)村高中英語教師提供一些理論指導(dǎo)和教學(xué)建議，希望能對廣大