

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、英語中動結構因涉及復雜的句法、語義和詞匯關系,一直是語言學研究的熱點。中動結構的生成更是語言學家們爭相研究的熱門領域,由此催生了兩大陣營,形成了兩大學說:詞匯生成說和名詞移位生成說。本文采用VP-殼理論,把語言學家們熱議的典型類中動結構及少有涉及的非典型類中動結構都納入研究范圍,旨在提出一套全面統(tǒng)一的生成模式。本文采用揚棄的方法,從研究中動結構語義入手,旨在從句法層面揭示中動結構的生成。
本文主要在以下四個方面進行了有益的探索
2、。首先,我們對中動結構暫定了一個定義(working definition),并對中動結構進行了全新的分類。英語中動結構的研究由來已久,但一直沒有一個粗略或精確的定義。本文從研究需要出發(fā),暫定出了一個粗略的定義~1:形式上,英語中動結構由主語NP+動詞V+副詞ADV構成;語義上,主語NP(內(nèi)在屬性)致使動詞[V-ing(ofNP)]怎么樣(ADV);句法上,中動詞采用主動形式,現(xiàn)在時態(tài),而且通常需要一個副詞修飾。這一定義雖然寬泛,粗略,
3、但卻可以捕捉到中動結構在語義、句法方面的顯著特征。按照這一定義,許多中動結構都可以納入我們的研究范圍。面對紛繁復雜的中動結構,我們需要對其進行重新分類。傳統(tǒng)意義上的典型類和非典型類區(qū)分,比較模糊,抽象。我們在前人研究的基礎上,根據(jù)中動詞的次語類特征把中動結構分為Class1 middles,Class2 middles及Class3middles。這種區(qū)分,標準清晰,方法新穎,分類全面。工作定義的確立及中動結構的區(qū)分,能使我們擺脫無謂的
4、紛擾,并把我們研究的觸角進一步擴大。再者,在語義制約方面,我們確立了中動結構語法主語責任性在中動結構生成過程中的核心地位。我們從句法層面研究中動結構的生成,但我們從一開始就重視中動句的語義屬性。語義方面的眾多屬性最終歸宿到了一點,那就是語法主語的責任性~2(Responsibility condition.)。通過對中動結構生成方面的眾多制約條件的比較分析,我們認為,主語責任性是中動結構生成的核心條件。動詞體貌條件(aspectual
5、condition),旨在選擇合法的中動詞;非結果條件(anti-effectednesscondition),寄生于責任條件,是責任條件的的必然推論;施事性條件(Agentivitycondition),是動詞體貌條件的必要補充,兩者合力對中動詞加以選擇。所有這些條件和主語責任性條件相比,都是外圍條件,為中動句的生成提供了可能。因為不是核心條件,所以外圍制約條件數(shù)量繁雜,不一而足,很難窮盡其研究。這一點和電腦配置頗為相似,CPU是電腦
6、配置的內(nèi)核,而外圍設備卻表現(xiàn)得豐富多樣,可以是掃描儀,攝像頭,投影儀等等。外圍條件并非必備條件,而CPU卻不可或缺。即便是配備了所有的核心要素和外圍要素,有時候電腦仍然會卡機。中動句也是如此,有時候所有的制約條件都得到了滿足,卻仍然無法生成合格的中動句,因為可能還有許多未知因素(如語用制約等)。據(jù)此,我們得出下面的關系圖,如圖(1)所示:第三,我們認為英語中動結構中的隱含施事呈參數(shù)變化:顯性為for-PP短語,隱性為IMP。中動結構的生
7、成存在許多分歧,但有一點是各方所公認的,那就是隱含施事論元的存在。詞匯生成說認為,它只存在于詞匯概念層面,并不參與句法投射,因為在多數(shù)情況下,都被解讀為arb(People in general)。這種處理方法無法解釋為什么施事論元可以在句中顯性出現(xiàn),在對內(nèi)置主語照應語(subject-contained anaphor)約束的解釋方面更是顯得無能為力,因為約束存在于句法層面。即使是名詞移位說,對于隱含施事論元的身份也存在分歧,它到底是
8、PRO,還是pro,抑或是其它什么隱性成分,說法不一。英語不允準pro,所以不可能是pro,Stroik(1992)通過研究認為是附加語,具體地說,是附加在VP上的PRO。我們也認為這一隱性成分應該是附加語,但絕不可能是PRO,因為英語中PRO總是在[Spec,T(-finite)]]位置,即標志語位置,這就和Stroik所聲稱的附加語位置的結論相矛盾。我們通過比較分析,認為這一隱性成分是IMP,附加在vp上。按照我們的方案,內(nèi)置主語照
9、應語(subject-contained anaphor)約束,及中動句副詞的位置等問題都可以得到一攬子解決。IMP附加在vp位置,高于主語的節(jié)點(按照主語在VP內(nèi)假設(VISH),主語在[Spec,VP]),便于成分統(tǒng)制,進而約束主語中的照應語。副詞在我們的推導中位于VP附加語位置,而且在語義制約方面要求副詞非施事性(Agent-neutral),這兩方面在我們的生成模式中可以得到合理的解釋。我們認為它們是硬幣的兩面:一方面IMP(b
10、earer ofimplicit agentθ-role)附加在vp位置,所以其施事轄域因為其它節(jié)點的阻斷,所以鞭長莫及,無法影響ADV,故副詞表現(xiàn)出非施事性(Agent-neutral);另一方面副詞的非施事性迫使IMP(施事)“遠走他鄉(xiāng)”到vp附加語位置,而自己則留在了VP附加語的位置,這也照應了喬姆斯基(Chomsky)的自利原則(Greedprinciple)第四,我們采用VP殼理論,對三種類型中動句的生成作出了統(tǒng)一的解釋。根據(jù)
11、主語責任性條件,我們認為主語是原位生成的;隱含“致使”性動詞的存在,類似于VP殼中輕動詞(causative light verb),為我們采用VP-殼理論奠定了基礎;我們把隱含施事論元視為附加在vp上的IMP,從而確立了其句法地位;通過對中動詞的次語類特征進行分析,我們認為英語中動詞可以是及物動詞也可以是不及物動詞。最后我們對英語中動結構的句法生成過程做出了統(tǒng)一的解釋,如圖(2)所示:當然我們的解釋也并非十全十美,由于語言現(xiàn)象的復雜性
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- Research on English Teaching in Middle SchooL-Improve English Reading Comprehension by Applying Task-based Approach.pdf
- Ditransitive Construction in English-A Cognitive Approach.pdf
- Effect of Purposeful Reading on English Writing in Senior Middle Schools- An Empirical Study of Reading-TO-Writing Approach.pdf
- A Comparative Study of Traditional English Teaching Methods and the Communicative Approach.pdf
- Teaching College English Writing in a Task-based Approach.pdf
- The Application of the Process Approach to English Writing Teaching in Senior Middle School.pdf
- A Study on Application of the Length Approach in High Middle School English Teaching.pdf
- A Study of the Features of English Narrative Enrollment Advertising Texts:a Systemic Functional Approach.pdf
- Application of Process Approach to Teaching English Writing in Senior Middle School Students.pdf
- Realization of Persuading Function in English Public Service Advertisements--A Systemic Functional Approach.pdf
- Application of Task-based Language Teaching Approach in Senior Middle School English Reading Classroom.pdf
- Refined Classification Based on Kernel Approach.pdf
- Cohesion,Coherence and Translation——A text linguistics approach.pdf
- canterbury tales and middle english
- Analyzing International Treaties-A Generic Approach.pdf
- Anatomical and Clinical perspectives of Modified Stoppa Approach.pdf
- Enhancement in Quality and Productivity-a Riskless Approach.pdf
- Strategies for Simutlaneous Interpreting——a Relevance Theoretic Approach.pdf
- A Comprehensive Vulnerability Based Alert Management Approach.pdf
- Knowledge Extraction using a Semantic Learning Approach.pdf
評論
0/150
提交評論