留學(xué)生習(xí)得量詞“個(gè)”的偏誤及教學(xué)策略研究.pdf

1、語(yǔ)言學(xué)家按譜系分類方法將漢語(yǔ)劃分到漢藏語(yǔ)系，漢藏語(yǔ)系中的語(yǔ)言含有自己獨(dú)特的類型學(xué)特點(diǎn)，該系中的語(yǔ)言特點(diǎn)主要包括此類語(yǔ)言是一種孤立語(yǔ)，有聲調(diào)、量詞、語(yǔ)序、虛詞等。漢藏語(yǔ)系中的一些語(yǔ)言含有量詞，量詞在語(yǔ)系中起著舉足輕重的作用。顯而易見(jiàn)，漢語(yǔ)是一種有量詞的語(yǔ)言，漢語(yǔ)中的量詞通?？梢杂脕?lái)表示人物、事物、動(dòng)作等的個(gè)數(shù)或者次數(shù)，它是一種極為豐富和活躍的詞類。其中，在漢語(yǔ)量詞中，量詞“個(gè)”的應(yīng)用范圍比較廣，它既可以指人，也可以指物，既可以用來(lái)指具體的

2、事物，也可以用來(lái)指抽象的事物。留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中，尤其是漢藏語(yǔ)系之外的留學(xué)生，他們以前沒(méi)有接觸過(guò)量詞及量詞“個(gè)”，所以在使用“個(gè)”時(shí)容易出現(xiàn)偏誤;而對(duì)于其他漢藏語(yǔ)系國(guó)家的部分留學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然他們有的接觸過(guò)量詞，但由于各個(gè)國(guó)家量詞使用方式不同，也會(huì)出現(xiàn)量詞“個(gè)”偏誤。為減少留學(xué)生習(xí)得“個(gè)”的偏誤，本文在量詞“個(gè)”相關(guān)研究資料及學(xué)術(shù)成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》中的甲類名詞，按照名詞能否與“個(gè)”共現(xiàn)對(duì)甲類名詞進(jìn)行了分

3、類;此外本文以北京語(yǔ)言大學(xué)“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”為基礎(chǔ)，研究留學(xué)生習(xí)得“個(gè)”的偏誤，探究偏誤產(chǎn)生原因和相應(yīng)的教學(xué)策略，希望在以后的對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中對(duì)留學(xué)生習(xí)得量詞“個(gè)”提供幫助。
　　本文主要包括了四個(gè)部分，各部分的內(nèi)容如下:
　　第一部分:緒論。本章研究了選題的背景及目的意義，量詞及量詞“個(gè)”研究綜述，對(duì)外漢語(yǔ)量詞及量詞“個(gè)”教學(xué)方面的已有相關(guān)研究綜述，研究?jī)?nèi)容和方法，以及對(duì)本文的語(yǔ)料來(lái)源與符號(hào)使用進(jìn)行了相關(guān)的說(shuō)明。<

4、br>　　第二部分:在北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言研究中心CCL語(yǔ)料庫(kù)中有關(guān)量詞“個(gè)”名量詞搭配語(yǔ)料的基礎(chǔ)上，研究《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》中的甲類名詞能否與“個(gè)”搭配。本章圍繞著能否與量詞“個(gè)”共現(xiàn)的名詞進(jìn)行逐一考察，并且對(duì)能與量詞“個(gè)”搭配的甲類名詞結(jié)果進(jìn)行了分析。
　　第三部分:本章主要研究第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者習(xí)得量詞“個(gè)”的偏誤及成因分析。我們通過(guò)對(duì)北京語(yǔ)言大學(xué)“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”中有關(guān)使用量詞“個(gè)”的偏誤進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，把偏誤的類型歸為