韓國(guó)留學(xué)生疑問(wèn)代詞“怎么”習(xí)得偏誤及教學(xué)策略_17464.pdf

1、疑問(wèn)句的教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中具有非常重要的地位。原因有三,首先,漢語(yǔ)中的疑問(wèn)句是按照語(yǔ)氣劃分出的一類(lèi)句子,具有很強(qiáng)的交際功能。它的作用是使人們?cè)趯?duì)話過(guò)程中清晰表達(dá)疑惑和獲取信息。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是要通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得語(yǔ)言交際的能力,因此,疑問(wèn)句的教與學(xué)在幫助留學(xué)生提高交際能力上就顯得異常重要了;其次,疑問(wèn)句從某種程度上說(shuō)具有漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)。比如漢語(yǔ)通常依靠語(yǔ)序的變化和虛詞的變化來(lái)表達(dá)不同的意思。母語(yǔ)和目的語(yǔ)之間的差異也因此增加了留學(xué)生學(xué)習(xí)漢

2、語(yǔ)的難度。最后,有關(guān)疑問(wèn)句的本體研究較多,但是從多個(gè)角度來(lái)探討對(duì)外漢語(yǔ)疑問(wèn)句的研究還較為缺乏。作者在一年的對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)班教學(xué)工作中,發(fā)現(xiàn)初級(jí)留學(xué)生對(duì)疑問(wèn)句的使用情況不容樂(lè)觀。因而以調(diào)查問(wèn)卷和課堂記錄的形式,對(duì)初級(jí)班級(jí)留學(xué)生的疑問(wèn)句習(xí)得情況進(jìn)行了調(diào)查和整理,并以此和授課過(guò)程中收集的語(yǔ)料作為研究對(duì)象,分析留學(xué)生在學(xué)習(xí)疑問(wèn)句時(shí)產(chǎn)生偏誤的類(lèi)型和原因。最后,以此為依據(jù),為對(duì)外漢語(yǔ)疑問(wèn)句教學(xué)提出建設(shè)性的意見(jiàn),不斷補(bǔ)充和完善教學(xué)方法和教學(xué)策略,使對(duì)外

3、漢語(yǔ)教學(xué)課堂更加科學(xué)、合理和生動(dòng)。
　　第一部分,介紹現(xiàn)代漢語(yǔ)疑問(wèn)句的研究情況。主要從兩個(gè)方面進(jìn)行介紹,一是關(guān)于疑問(wèn)句本體的研究狀況,二是對(duì)外漢語(yǔ)疑問(wèn)句的研究狀況。最后介紹本文研究的問(wèn)題、方法。
　　第二部分,對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)疑問(wèn)句習(xí)得狀況以圖表的形式反映出來(lái),主要從“問(wèn)句”和“答句”兩個(gè)方面對(duì)初級(jí)班級(jí)的留學(xué)生習(xí)得狀況進(jìn)行分析。
　　第三部分,以語(yǔ)料為對(duì)象,從“問(wèn)句”和“答句”兩個(gè)方面對(duì)留學(xué)生學(xué)習(xí)疑問(wèn)句的偏誤進(jìn)行探討,并分析