留學生習得“常常”“通?！钡钠`分析及教學策略研究.pdf

1、近義詞辨析是現(xiàn)代漢語教學中較為重要的語法點，也是對外漢語教學的重點，因此“常?！迸c“通常”的辨析就成了外國留學生習得漢語時的一個重點與難點。本文對中高級外國留學生使用“常常”與“通?！碑a(chǎn)生的偏誤進行了調(diào)查分析，希望能夠為“常常”與“通?！钡膶嵺`教學提供一些幫助，使外國留學生能夠理解并且準確使用這兩個詞。
　　全文共分五個部分:
　　第一章是緒論。緒論部分主要說明了選題緣起與意義，指明了研究對象和范圍，闡述了相關(guān)研究成果述評和

2、研究方法，還交代了語料來源。
　　第二章是“常常”與“通?！钡谋倔w研究。在前人的研究基礎(chǔ)上，從語義和句法兩個方面論述了“常?！迸c“通?！钡牟煌?。在語義方面，主要從概念義和頻率義上來描述二者的不同。在句法方面，我們主要是從句法位置、對時體的選擇以及與“都”“否定副詞”共現(xiàn)這四個角度來闡述二者的差異。
　　第三章是對中高級階段的留學生使用“常?！迸c“通?！碑a(chǎn)生的偏誤進行分析。設計出具有針對性的調(diào)查問卷，并對調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計