學齡前兒童分離性焦慮影響因素的研究.pdf

1、目的：
　　了解學齡前兒童分離性焦慮的陽性檢出情況，探討兒童早期分離性焦慮與其家庭養(yǎng)育環(huán)境、社會生活能力、母親焦慮狀況以及兒童免疫功能的關(guān)系。為家庭提供有效的預防措施和教育建議，為幼兒園及時干預提供科學依據(jù)，使得兒童盡快緩解分離性焦慮，融入到正常的幼兒園生活學習中，從而促進兒童身心健康的發(fā)展。
　　方法：
　　研究分兩個階段進行。第一階段：采用分層整群抽樣方法，選取太原市城區(qū)具有代表性的三所幼兒園，以三所幼兒園中全部身

2、體健康、智力正常的兒童為研究對象。采用自行編制的“兒童基本情況調(diào)查表”和“Spence學前兒童焦慮量表”對抽取的980例學齡前兒童的基本情況、常見的行為問題及近三個月的分離性焦慮情況進行調(diào)查。第二階段：根據(jù)第一階段的調(diào)查結(jié)果，按照既往國內(nèi)學者研究對分離性焦慮的分界點（≧2SD），將樣本分為分離性焦慮組（以下簡稱焦慮組）和對照組，對照組為剔除分離性焦慮、廣泛性焦慮、社交焦慮、強迫沖動障礙和軀體傷害恐懼，不包含有任何焦慮的正常兒童。采用“家

3、庭養(yǎng)育環(huán)境量表”、“嬰兒-中學生社會生活能力量表”和“焦慮自評量表”對兒童的家庭養(yǎng)育環(huán)境、社會生活能力和母親焦慮情況進行調(diào)查。數(shù)據(jù)采用單因素t檢驗、χ2檢驗和多因素非條件Logistic回歸分析進行統(tǒng)計學處理。
　　結(jié)果：
　　分離性焦慮的陽性檢出例數(shù)為248例，檢出率為25.6％，其中男孩138例（27.4%），女孩110例（23.7%），男女孩比較差異無顯著性（χ2=1.762，p=0.184）。分離性焦慮在小、中、大班

4、的陽性檢出例數(shù)分別為92例（28.0%）、100例（25.0%）、56例（23.4%）,班級比較差異不顯著（χ2=1.648，p=0.439）。焦慮組較對照組有較多的經(jīng)常感冒（χ2=4.108，p=0.043）、不喜歡去幼兒園（χ2=16.971，p=0.000）的陽性檢出，以及較多的口吃、尿頻、交流差、抽動、多動、咬指甲/吸吮手指等常見的行為問題的陽性檢出（p<0.05）。焦慮組家庭養(yǎng)育環(huán)境中的語言/認知、情感溫暖/自我表達、社會適應

5、/自我管理、活動多樣性/游戲參與、環(huán)境氣氛以及總成績得分都顯著低于對照組，而忽視/干涉/懲罰得分要顯著高于對照組兒童（p<0.01）。焦慮組在社會生活能力量表中的獨立生活、運動、作業(yè)操作、交往、集體活動、自我管理能力領(lǐng)域的得分均顯著低于對照組（p<0.05）。兩組免疫功能指標差異無統(tǒng)計學意義（p﹥0.05）。非條件Logistics回歸分析結(jié)果顯示：與對照組比較，焦慮組家庭養(yǎng)育環(huán)境中的干涉懲罰（p=0.002）、環(huán)境氣氛（p=0.018