北京市優(yōu)秀運動員轉(zhuǎn)換過渡期職業(yè)輔導課程體系構(gòu)建的研究.pdf

1、運動員由于其職業(yè)身份的特殊性，所有運動員退役后均需要面對職業(yè)轉(zhuǎn)換的問題，如何幫助運動員提升自身的職業(yè)能力和社會競爭力，幫助其在激烈的市場競爭中找到合適的工作崗位，是目前運動員文化教育工作急需解決的問題之一。
　　本文以北京市優(yōu)秀運動員轉(zhuǎn)換過渡期職業(yè)輔導課程體系的構(gòu)建為研究對象，運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法,從調(diào)查2008年至2013年北京市退役運動員的就業(yè)現(xiàn)狀入手，通過對北京市優(yōu)秀運動員對于在未來就業(yè)意向、知

2、識能力需求等方面的調(diào)查，在結(jié)合北京市體育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和相關(guān)體育行業(yè)市場就業(yè)前景分析的基礎(chǔ)上，提出了運動員職業(yè)輔導課程體系構(gòu)建的理念與原則，構(gòu)建了北京市優(yōu)秀運動員轉(zhuǎn)換過渡期職業(yè)輔導課程體系。
　　研究認為:目前北京體育產(chǎn)業(yè)市場的發(fā)展現(xiàn)狀，為運動員職業(yè)轉(zhuǎn)換提供了廣闊的就業(yè)空間，通過課程體系的建立，能夠幫助和引導優(yōu)秀運動員退役后順利進入相關(guān)體育行業(yè)。在課程體系的構(gòu)建原則上要堅持就業(yè)為導向原則、“取長補短”原則、培養(yǎng)職業(yè)遷移能力原則、“理實一

3、體”原則、專業(yè)課程方向模塊化原則；課程體系由職業(yè)規(guī)劃、基礎(chǔ)能力、職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)課程四個部分構(gòu)成。職業(yè)能力部分由健身教練理論實踐與運動康復系列課程、體育服務與行政管理系列課程、競技運動教練員理論實踐與體育教師理論實踐系列課程三個模塊組成，運動員可根據(jù)未來就業(yè)意向進行自由選擇。
　　研究建議：要在運動員群體中加強職業(yè)轉(zhuǎn)換過渡期的宣傳工作，建立運動員職業(yè)輔導的專門機構(gòu)和合理的保障制度，從而有效推進北京市優(yōu)秀運動員轉(zhuǎn)換過渡期職業(yè)輔導工作的