基于評價的農(nóng)村骨干教師隊(duì)伍建設(shè)研究——縣域級教育管理者的視角.pdf

1、加強(qiáng)基于評價的農(nóng)村骨干教師隊(duì)伍建設(shè)是我國農(nóng)村教育改革與發(fā)展的需要，是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的訴求，也是以評價促發(fā)展趨勢下的一種現(xiàn)實(shí)選擇。本文目的是以縣域級教育管理部門的角度研究如何更有效的加強(qiáng)農(nóng)村骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。評價作為管理手段的一種，具有“考核監(jiān)督”、“診斷提升”、“信息反饋”的功能，使得縣域級教育管理部門以評價為手段加強(qiáng)農(nóng)村骨干教師隊(duì)伍建設(shè)具有可能性和必要性。
　　本文閱讀研究了關(guān)于骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和教師評價的相關(guān)文獻(xiàn)以及政策

2、文件，界定了農(nóng)村骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)概、目標(biāo)和內(nèi)容。然后以骨干評價為切入點(diǎn)，以洞頭縣義務(wù)教育階段的骨干教師為調(diào)查樣本，從骨干教師的培育選拔、管理使用、培訓(xùn)發(fā)展、師德師風(fēng)建設(shè)等四個維度開展調(diào)查，旨在研究發(fā)現(xiàn)縣級區(qū)劃下農(nóng)村地區(qū)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題以及背后的成因。
　　本文研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前農(nóng)村骨干教師隊(duì)伍建設(shè)過程中所存在的問題都與評價有關(guān)，具體成因在于考核的有效性失效、考核結(jié)果的應(yīng)用失準(zhǔn)、骨干教師人事管理混亂以及骨干教師培訓(xùn)