錯(cuò)誤分析在英語語言教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、Brown(1987)認(rèn)為，學(xué)習(xí)者在語言學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的。在第二語言或外語習(xí)得的過程中，學(xué)習(xí)者的語言錯(cuò)誤對(duì)教師來說一直是一個(gè)比較棘手的問題。對(duì)于何為錯(cuò)誤，學(xué)術(shù)界至今沒有公認(rèn)的統(tǒng)一的定義。Dulav和Burt(1982)認(rèn)為，錯(cuò)誤是語言學(xué)習(xí)者說話或?qū)懽髦杏腥毕莸囊幻?。Rod Ellis(1985，1987)將錯(cuò)誤定義為目標(biāo)語形式的一種偏離(deviation)。作為應(yīng)用語言學(xué)的一個(gè)分支，錯(cuò)誤分析興起于20世紀(jì)60年代，蓬勃

2、發(fā)展于20世紀(jì)70年代。錯(cuò)誤分析并不僅僅關(guān)注錯(cuò)誤本身，而更為關(guān)注的是錯(cuò)誤本身所反映的語言特征及其所揭示出的兒童或成人外語或第二語言學(xué)習(xí)的一些規(guī)律性。錯(cuò)誤分析的這一過程，對(duì)于我們研究探索學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤的規(guī)律、改進(jìn)英語教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。 本論文通過探討錯(cuò)誤分析理論，對(duì)語言學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤屬性和特點(diǎn)以及錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析，揭示外語學(xué)習(xí)中規(guī)律性的東西，提出在外語教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤應(yīng)持的態(tài)度及解決方法，以期對(duì)外語教學(xué)有所幫助和啟迪。本篇論文共

3、分七章：第一章簡明扼要地介紹了錯(cuò)誤、錯(cuò)誤分析以及本篇論文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。第二章是對(duì)錯(cuò)誤的綜述，涉及錯(cuò)誤的定義、錯(cuò)誤與誤差的區(qū)別、錯(cuò)誤的重要性以及錯(cuò)誤的分類等多個(gè)方面。第三章全面論述了錯(cuò)誤分析的相關(guān)知識(shí)，如對(duì)錯(cuò)誤分析的廣泛研究、錯(cuò)誤分析的理論基礎(chǔ)、目的、貢獻(xiàn)等，從而為第四章的個(gè)案分析作好理論鋪墊。第四章對(duì)非英語專業(yè)大學(xué)生所犯錯(cuò)誤進(jìn)行了嘗試性的研究。該研究旨在探討語際錯(cuò)誤、語內(nèi)錯(cuò)誤和模糊錯(cuò)誤的比例，以期有所側(cè)重地分析各個(gè)層面錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。第五