促進學生批判性思維發(fā)展的辯論式學習研究.pdf

1、分類號：密級：學校代碼：10414學號：2013010222碩士研究生學位論文碩士研究生學位論文促進學生批判性思維發(fā)展的辯論式學習促進學生批判性思維發(fā)展的辯論式學習研究研究StudyontheModelofLearningbyArgumentfDevelopingStudent’stheCriticalThinkingAbility齊麗群齊麗群院所：教育學院導師姓名：楊南昌、章波學科專業(yè)：課程與教學論研究方向：教師教育二○一六年五月I摘

2、要近年來，學習科學家逐漸開始關注辯論在學習中的教育功能，越來越重視學生在小組中的共同學習，強調協(xié)作在學習中的重要性，大量教育研究發(fā)現，協(xié)作有助于學生的學習，協(xié)作學習使小組在促進個體學習方面表現的很有效。辯論作為一種新的學習方式是協(xié)作學習的眾多特點之一。通過辯論進行的學習應該根植于協(xié)作活動中，并對理解和共享與他人的理解的需求來驅動。新一輪基礎教育課程改革為的是促進學生全面發(fā)展，適應社會發(fā)展需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和社會實踐能力，積極引導學

3、生主動參與、樂于探究、善于實踐。新一輪基礎教育課程改革要求課堂學習活動營造一種讓學生善于發(fā)現問題，敢于質疑的氛圍，注重培養(yǎng)學生的個人理解。本研究聚焦的核心問題是“新型的學習方式——協(xié)作式辯論為何及如何有利于學習，辯論式學習怎么樣促進批判性思維的發(fā)展？”為此，本研究運用文獻分析法、案例分析法、訪談法對辯論學習的理論和實踐兩方面進行了探索，獲得了以下幾方面的研究成果：分析了已有的傳統(tǒng)辯論式學習模式和這些模式存在的不足，在此基礎上提倡用協(xié)作式