基于任務(wù)的語(yǔ)言測(cè)試在大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試中的應(yīng)用——一項(xiàng)關(guān)于閱讀測(cè)試任務(wù)表現(xiàn)與任務(wù)難度的研究.pdf_第1頁(yè)
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1、本文在論述基于任務(wù)的語(yǔ)言測(cè)試其相關(guān)理論成果的基礎(chǔ)上，著重研究了在任務(wù)型評(píng)價(jià)中影響任務(wù)難度的因素，在Skehan(1998)任務(wù)難度的框架下，對(duì)不同類型閱讀測(cè)試任務(wù)的任務(wù)表現(xiàn)及任務(wù)難度進(jìn)行了分析性評(píng)定。 文章采用閱讀測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查的方法，研究本校245名大一學(xué)生閱讀測(cè)試任務(wù)表現(xiàn)與任務(wù)難度感知之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明：1.學(xué)生各分項(xiàng)閱讀測(cè)試任務(wù)表現(xiàn)與整體任務(wù)表現(xiàn)之間存在顯著的正相關(guān)性；2.根據(jù)斯基漢(1998)任務(wù)難度框架所假定的任

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