學(xué)術(shù)論文中的作者身份構(gòu)建研究.pdf

1、學(xué)術(shù)寫(xiě)作是一種構(gòu)建身份的社會(huì)性行為。作者除呈現(xiàn)自己的觀(guān)點(diǎn)外，也運(yùn)用一系列的修辭手段與讀者互動(dòng)，構(gòu)建自己的身份。近年來(lái)，學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的身份構(gòu)建問(wèn)題成為學(xué)術(shù)寫(xiě)作研究的熱點(diǎn)。然而，有關(guān)碩士學(xué)位論文中的身份構(gòu)建研究較少，至今還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)對(duì)中美碩士學(xué)位論文以及期刊論文中的作者身份進(jìn)行對(duì)比分析的研究。
　　本文通過(guò)分析立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)和介入標(biāo)記語(yǔ)，對(duì)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域中美碩士論文和期刊論文中的作者身份構(gòu)建進(jìn)行了細(xì)致的對(duì)比研究。本研究隨機(jī)選取了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)中美

2、碩士論文各10篇和國(guó)際期刊論文15篇，自建了學(xué)術(shù)論文語(yǔ)料庫(kù)?；贖yland(2005c)的學(xué)術(shù)互動(dòng)模型和學(xué)術(shù)語(yǔ)類(lèi)分析理論，利用UAM CorpusTool軟件統(tǒng)計(jì)語(yǔ)料中立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)和介入標(biāo)記語(yǔ)的出現(xiàn)頻率和分布特征。并對(duì)比分析學(xué)位論文和期刊論文中構(gòu)建的作者身份，探索造成差異的潛在因素。
　　研究結(jié)果顯示，中美學(xué)生間以及學(xué)生作者與專(zhuān)家作者間在作者身份構(gòu)建方面存在較大的差異。第一，就自傳身份而言，中美學(xué)生均受到以往寫(xiě)作習(xí)慣的影響，除此之

3、外，母語(yǔ)寫(xiě)作習(xí)慣對(duì)中國(guó)學(xué)生產(chǎn)生了較為顯著的消極影響。與學(xué)生作者相比，專(zhuān)家作者則極大地受益于豐富的研究與學(xué)術(shù)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。第二，中國(guó)學(xué)生的讀者意識(shí)較美國(guó)學(xué)生更為薄弱。專(zhuān)家作者則比學(xué)生作者更愿意認(rèn)同讀者以及與讀者互動(dòng)。第三，中國(guó)學(xué)生凸顯集體身份和作者權(quán)威，美國(guó)學(xué)生與專(zhuān)家作者則強(qiáng)調(diào)個(gè)人身份。第四，關(guān)于專(zhuān)業(yè)身份，中國(guó)學(xué)生傾向于表現(xiàn)其研究者角色卻較忽視話(huà)語(yǔ)建構(gòu)者角色，而美國(guó)學(xué)生更關(guān)注其話(huà)語(yǔ)建構(gòu)者的角色。專(zhuān)家作者在寫(xiě)作中則能夠兼顧其研究者身份和話(huà)語(yǔ)建構(gòu)