學術(shù)論文中指令語對比分析.pdf

1、英語已經(jīng)成為國際學術(shù)領(lǐng)域的通用語,對旨在學術(shù)領(lǐng)域獲得成就的研究人員們來說,英文寫作是必不可缺的技能。在學術(shù)話語社團中,學術(shù)寫作是一項重要的社會交際活動。作者通過運用各種人際手段與讀者建立一種關(guān)系,并在此基礎(chǔ)上說服讀者接受自己的理論和研究結(jié)果。作為世界通用語,英語在不同國家使用,不可避免地會帶有不同地域特征。廣義上講,在中國使用且?guī)в兄袊幕卣鞯挠⒄Z稱為“中國英語”。這些特征不僅表現(xiàn)在詞語層面,還反映在句子,語篇甚至語用層面。以往中國英

2、語研究多集中于詞語層面,比如對名詞、動詞和形容詞的研究,還未深入到句子層面,本文將涉及祈使句的對比分析,對中國英語的研究是一種推動,同時用正則表達式自動提取祈使句也是對語料庫技術(shù)的全新嘗試。 本研究是以Hyland(2002)對學術(shù)論文中指令語的定義和分類為理論基礎(chǔ),它包括祈使句,強制性情態(tài)動詞以及it作先行主語表達強調(diào)的不定式句型。指令語的使用體現(xiàn)文本作者與讀者之間的互動,可只引讀者的三種行為：語篇行為,認知行為和行事行為。語

3、篇行為指引導讀者參看另一篇文獻或者本文的另一部分內(nèi)容；認知行為指引導讀者通過認知推理理解文章學術(shù)觀點；行事行為指導讀者的實踐行為。學術(shù)論文中指令語的使用能夠增強文本的說服力,使得作者的學術(shù)觀點或發(fā)現(xiàn)更容易得到廣泛認同,從而在學術(shù)領(lǐng)域建立威信。通過自建四個英文學術(shù)論文語料庫,即外國作者撰寫的文科和理科英文學術(shù)論文語料庫以及中國作者撰寫的文科和理科英文學術(shù)論文語料庫,其總型數(shù)為916183,對語料庫中指令語的使用情況進行了定量和定性的對比研

4、究,具體分析討論了指令語的三種表現(xiàn)類型的使用頻率,分別對比了其在中外作者和文理學科中的分布情況,并探討了指令語在英文學術(shù)文章中的語用功能以及導致中外作者指令語使用差異的原因。 研究結(jié)果表明：(1)在指令語的總額上,中國學者和外國學者存在顯著差異,前者低于后者；(2)在指令語類型的選擇傾向上存在顯著差異,中國學者比外國學者多用強制性情態(tài)動詞和表達強調(diào)的不定式句型而少用祈使句,祈使句的數(shù)量僅為國外學者的三分之一；(3)在前十個最常用

5、祈使動詞的使用上,中外學者最常用的兩個詞同為let和see,此外,中國學者用compute,choose,use and apply來指導行事行為,suppose,note,assume and denote指示認知行為,而國外學者用note,consider,suppose,assume,notice,recall and define來指導認知行為；(4)在強制性情態(tài)動詞的使用上,中國學者顯著多于外國學者,并且前者偏愛使用shoul

6、d,后者傾向使用need to；(5)it作先行主語表達強調(diào)的不定式句型的使用上,中國學者的使用頻數(shù)是國外學者的三倍,而且前者用來指導讀者的行事行為和認知行為但后者幾乎僅此類句型指導認知行為；(6)在指令語功能類型的選擇傾向上存在顯著差異,中國學者引導讀者的語篇行為的指令語僅用總數(shù)的7.69％,而國外學者的使用為21.36％；(7)分別考察文科語篇和理科語篇,中國學者均比外國學者少用指令語；(8)對中國學者而言,文科語篇和理科語篇的指令