我國普通高校高水平運動員文化教育的研究.pdf

1、普通高校試辦高水平運動隊是我國多形式、多渠道、多層次培養(yǎng)優(yōu)秀人才的一項重要戰(zhàn)略措施。我國普通高校試辦高水平運動隊已有近二十年的歷史,取得了一定的成績,但也存在一定的問題,特別是取得優(yōu)異運動成績背后大學生運動員的文化教育。如何來對這個特殊的群體實施文化教育?這是高校教育改革里一個突出的問題。
　　本文主要采用文獻資料發(fā)、專家訪談法、問卷調查法和數理統(tǒng)計法等研究方法,得出如下結論:
　　1.目前,我國普通高校高水平運動員的招生管

2、理機構不健全,招生程序不規(guī)范,直接影響到學生運動員的招收質量,加上我國高水平運動員的文化基礎普遍較差,且入學時降分的比例較大,為學生運動員入學后的學業(yè)完成帶來一定的難度。
　　2.我國普通高校的學生運動員的專業(yè)大多是學校安排或是在有限的專業(yè)里讓學生運動員選擇,學生運動員缺乏相應的自主選擇權,致使有些學生不喜歡自己的專業(yè),對學生運動員的文化教育有一定的負面影響.
　　3.我國普通高校對學生運動員的考核標準過低,導致有些學生運動

3、員放松了文化課程的學習,更多地投入到訓練,影響高校對高水平運動員文化教育的培養(yǎng)質量。
　　4.學生運動員的文化學習和訓練競賽矛盾依然激烈,主要體現相關部門缺乏相應的協(xié)調管理、學生運動員時間上的沖突和精力的分配等。
　　5.學分管理系統(tǒng)不完善,學分的設置和學分標準不夠統(tǒng)一.運動訓練競賽獎勵學分過多,降低了對文化學習的要求。
　　6.我國普通高校高水平運動員的學制不靈活,缺乏彈性,大都和普通大學生一樣;畢業(yè)形式比較單調。<

4、br>　　7.我國缺乏相應的激勵機制,學生運動員的學習動機不夠。
　　8.提高普通高校高水平學生運動員文化教育質量的對策為:
　　A.健全管理機構和制度是關鍵。建立我國普通高校高水運動員的專門負責機構,各省市和高校建立相應的分支機構;高校競技體育管理機構出臺整套高校高水平運動員的管理制度,各高校再根據本校的實際情況再制定出詳細的規(guī)章制度,使高水平運動員的管理制度化.
　　B.嚴格要求學生運動員是基礎。轉變學生運動員的傳