競(jìng)技體育“鐘罩”下河南省高校高水平運(yùn)動(dòng)員文化教育探析.pdf

1、近年來(lái)，高校對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員在強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽的同時(shí)，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)管理相對(duì)較弱。占用文化學(xué)習(xí)時(shí)間、對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)管理不嚴(yán)格、監(jiān)督不給力的問(wèn)題仍然存在。國(guó)內(nèi)外對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)員文化知識(shí)的研究有很多，如陜西、湖北、湖南、北京等地已有一定的研究，并取得了不錯(cuò)的發(fā)展，對(duì)河南省高校高水平運(yùn)動(dòng)員文化教育的研究還很少，為了河南省高校高水平運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)教育的良好發(fā)展，平衡體育訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)的發(fā)展中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)更有文化、技能更全面發(fā)展人才，本人

2、通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法展開(kāi)競(jìng)技體育“鐘罩”下對(duì)河南省五所招收高校高水平運(yùn)動(dòng)員的文化教育高校進(jìn)行調(diào)查研究，使本人對(duì)河南省高校高水平運(yùn)動(dòng)員的文化教育現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，認(rèn)識(shí)到了一些問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決辦法。為未來(lái)尋找和探索一條符合河南省高校高水平運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)教育之路，為河南省高校高水平運(yùn)動(dòng)員文化培養(yǎng)的整個(gè)科學(xué)健康觀的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
　　經(jīng)過(guò)研究得出以下結(jié)論:1.競(jìng)技體育“鐘罩”下河南省高校

3、高水平運(yùn)動(dòng)員文化教育處在由舊的培養(yǎng)模式向新模式轉(zhuǎn)變階段，還沒(méi)有完全突破“鐘罩”對(duì)文化教育的影響。2.高校招收高水平運(yùn)動(dòng)員入學(xué)文化成績(jī)低?；谖覈?guó)“舉國(guó)體制”下中運(yùn)動(dòng)技能輕文化培養(yǎng)從小培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的模式，所以盡管已經(jīng)對(duì)文化教育做出一定的硬性規(guī)定，但高校高水平運(yùn)動(dòng)員入校前文化水低的現(xiàn)象仍然存在。文化認(rèn)知意識(shí)弱，在一定程度上阻礙了運(yùn)動(dòng)員對(duì)文化學(xué)習(xí)的認(rèn)知。3.河南省高校高水平運(yùn)動(dòng)員的文化教育管理體制不健全，缺乏有效性。在競(jìng)技體育“鐘罩”效應(yīng)下，高

4、校重視運(yùn)動(dòng)員在全國(guó)比賽中取得成績(jī)?yōu)樾?zhēng)光，而在文化管理上疏于教學(xué)方面的監(jiān)督，導(dǎo)致高水平運(yùn)動(dòng)員因?yàn)橛?xùn)練和比賽缺乏系統(tǒng)、連貫的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員文化課程學(xué)習(xí)成為空口號(hào)。4.河南省高校對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)缺乏相關(guān)的教育與管理，運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽的同時(shí)，對(duì)未來(lái)就業(yè)很迷茫和不知所措，出現(xiàn)高水平運(yùn)動(dòng)員的的就業(yè)認(rèn)知偏離現(xiàn)象。5.競(jìng)技體育“鐘罩”下制約河南省高校高水平運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵因素仍然是學(xué)訓(xùn)矛盾，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)不能平衡，訓(xùn)練時(shí)間占用