2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、在二語習(xí)得研究中,大量學(xué)者已對(duì)顯性和隱性語言知識(shí)開展了廣泛而深入的闡述。但是,從顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的角度來探討外語學(xué)習(xí)者語法能力的研究并不多。本研究以中國某師范院校英語專業(yè)四個(gè)年級(jí)的學(xué)生為對(duì)象,采用發(fā)展研究中的橫向研究法,從顯性與隱性語法知識(shí)的角度來考察學(xué)生的英語語法能力的現(xiàn)狀、特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。
   本研究所采用的測(cè)試工具是一次限時(shí)寫作測(cè)試和一次元語言能力測(cè)試,所有的數(shù)據(jù)均采用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS17.0中的單因素方差分析法進(jìn)行了

2、分析,分別從形態(tài)學(xué)和句法學(xué)的層面考察了英語專業(yè)學(xué)生的顯性與隱性語法知識(shí)的掌握情況。經(jīng)分析研究發(fā)現(xiàn)了如下結(jié)果:
   第一,英語專業(yè)學(xué)生的顯性與隱性語法能力從一年級(jí)到二年級(jí)的發(fā)展變化極為顯著,二、三和四年級(jí)之間的語法能力差異不明顯。
   第二,總體說來,英語專業(yè)四個(gè)年級(jí)學(xué)生的隱性語法能力明顯低于顯性語法能力。此外,此研究還證實(shí)了前人的研究發(fā)現(xiàn),即語法結(jié)構(gòu)的難易程度因知識(shí)顯現(xiàn)的不同(顯性或隱性)而存在著差異,一些顯性掌握的

3、語法結(jié)構(gòu)可能并沒有很好的被隱性習(xí)得轉(zhuǎn)化為隱性語法能力,反之亦然。
   第三,在顯性語法能力方面,英語專業(yè)學(xué)生對(duì)于形態(tài)學(xué)方面的語法結(jié)構(gòu)掌握程度好于句法學(xué)層面的語法結(jié)構(gòu);然而,在隱性語法能力方面,英語專業(yè)四個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)于形態(tài)學(xué)層面語法知識(shí)的掌握程度則弱于句法學(xué)層面的語法結(jié)構(gòu)。
   本研究得出的結(jié)果希望能在一定程度上幫助人們更好地發(fā)現(xiàn)中國英語學(xué)習(xí)者在英語語法學(xué)習(xí)中的一些問題。同時(shí),希望研究結(jié)論可以對(duì)英語語法教學(xué)有一些啟示

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