泰國大學(xué)生漢語初級(jí)口語表達(dá)能力及課堂管理問題研究——以曼谷拉差蒙坤科技大學(xué)為例.pdf

1、學(xué)習(xí)一種語言，第一步就是要掌握這種語言口語的表達(dá)方法。對(duì)于口語課堂來說，最需要把握的是語言表達(dá)能力。本文通過自身實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中文系大學(xué)生做研究初級(jí)口語表達(dá)能力，深入分析影響大學(xué)漢語初級(jí)學(xué)生的口語表達(dá)能力的因素，提出適合泰國大學(xué)生初級(jí)口語課堂的相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。
　　作為一名漢語教師，也必須教會(huì)學(xué)生如何提升語言表達(dá)能力。通過此次研究，首先能夠幫助教師找到有效地提升泰國學(xué)生口語表達(dá)能力一些辦法，從而幫助學(xué)生提高漢語表達(dá)能力，最終可以與中

2、國人流利地溝通、自信地交流。其次，這一研究可以豐富泰國老師教漢語的方法，啟發(fā)老師們采用教學(xué)法進(jìn)行授課，設(shè)計(jì)適合泰國學(xué)生的個(gè)性化的課堂教學(xué)，激發(fā)泰國學(xué)生學(xué)習(xí)中文的興趣，促進(jìn)漢語口語表達(dá)能力的提高，使大學(xué)漢語口語教學(xué)邁上新臺(tái)階。
　　本文分成五章:第一章是筆者的研究目的及研究方法;第二章，筆者介紹了泰國曼谷拉差蒙坤科技大學(xué)的初級(jí)口語教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生的水平、教師的能力以及口語課堂問題;第三章，筆者歸納了該學(xué)校中文系初級(jí)口語課堂問題的原因;