對普通高校大學(xué)生太極拳學(xué)習(xí)動機的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究.pdf

1、學(xué)習(xí)動機能解釋人產(chǎn)生并維持學(xué)習(xí)活動原因的學(xué)說，學(xué)習(xí)動機對普通高校大學(xué)生參加太極拳學(xué)習(xí)行為具有重要的推動作用。我們對大學(xué)生的太極拳學(xué)習(xí)動機特點進(jìn)行了調(diào)查，分析了解普通高校大學(xué)生太極拳學(xué)習(xí)動機的現(xiàn)狀。通過體育教學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)動機，來激發(fā)和維持他們更加積極地參加太極拳運動，為體育教師提供選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容和方法，做到因材施教，為今后的體育教學(xué)和課程改革提供有益的建議。本文針對普通高校非體育專業(yè)的大學(xué)生參加太極拳學(xué)習(xí)動機情況進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)

2、放問卷900份，通過對問卷進(jìn)行處理、分析，描述參加太極拳運動的學(xué)習(xí)動機；用方差分析和卡方檢驗等方法，找出影響太極拳學(xué)習(xí)動機的因素，并從心理學(xué)、教育學(xué)等方面進(jìn)行分析，得出以下結(jié)論： 1)大學(xué)生認(rèn)識太極拳的途徑是多方面的，但一些夸張而不能反映太極拳本質(zhì)的認(rèn)識，對大學(xué)生太極拳學(xué)習(xí)動機有一定的損害。大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)加強太極拳教材與計劃中應(yīng)通過太極拳傳統(tǒng)文化及客觀的理論教學(xué)來糾正這些不良影響，樹立正確的學(xué)習(xí)動機。 2)大學(xué)生太極拳學(xué)

3、習(xí)動機強度適中，外部動機與內(nèi)部動機強度相當(dāng)。女生在太極拳學(xué)練中的高峰體驗比男生要高；一年級學(xué)生在太極拳學(xué)練中的高峰體驗比二年級要高；文科的學(xué)生經(jīng)常有流的感覺比理科要高。 3)大學(xué)生太極拳學(xué)習(xí)各因素的多種歸因中，有無天分、努力、幫助、任務(wù)難度和運氣是學(xué)生常用來解釋學(xué)習(xí)成敗的主要原因。他們一般把成功歸因于天分、努力、幫助、運氣和能力，把失敗歸因于不努力、無天分、很少得到幫助、任務(wù)難度、運氣不好。 4)男生的成就動機比女生的成