當(dāng)代中美雙語教育政策比較研究.pdf

1、本文以中美雙語教育為切入點(diǎn)，通過追溯當(dāng)代中美雙語教育政策演變的歷史，從而探討影響中美雙語教育政策的內(nèi)在因素，并試圖揭示雙語教育的本質(zhì)和中國(guó)雙語教育政策的應(yīng)然走向。 全文分為四個(gè)部分： 第一部分：美國(guó)篇。美國(guó)當(dāng)代雙語教育政策大致可以分為兩個(gè)時(shí)期：機(jī)遇期和排斥期。本文尤為詳細(xì)地論述了美國(guó)1968年雙語教育法頒布以來所經(jīng)歷的五次修訂。 第二部分：中國(guó)篇。中國(guó)當(dāng)代雙語教育政策可以分為三個(gè)時(shí)期：初創(chuàng)期、挫折期和恢復(fù)期。本文

2、主要論述了新中國(guó)成立以來，在中國(guó)共產(chǎn)黨民族政策和語言政策的影響下，民族地區(qū)雙語教育的發(fā)展情況。 第三部分：比較篇。本文從社會(huì)功用和經(jīng)濟(jì)動(dòng)因兩個(gè)方面論述了中美雙語教育政策異同的深層原因。本文認(rèn)為承擔(dān)著社會(huì)流動(dòng)和社會(huì)分層功能的中美雙語教育政策同時(shí)又受到了現(xiàn)代理性和全球化經(jīng)濟(jì)的影響。 第四部分：反思篇。通過對(duì)中美雙語教育政策縱向和橫向的探究，本文認(rèn)為雙語教育是對(duì)人的本真存在的探尋；是促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的必然選擇；是建構(gòu)民主社會(huì)的有效