中美高校創(chuàng)業(yè)教育比較研究.pdf

1、伴隨高等教育大眾化的推進(jìn)，尤其是日益嚴(yán)重的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，促使高校從單純承擔(dān)培養(yǎng)人才開始為自己培養(yǎng)的學(xué)生尋找就業(yè)出路，不斷在人才培養(yǎng)的模式上做出新的嘗試與探索。近幾年來(lái)，在政府的大力支持下，創(chuàng)業(yè)教育得到了快速發(fā)展，十七大報(bào)告指出，要“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”。教育部于2002年4月正式啟動(dòng)了創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)工作，勞動(dòng)和社會(huì)保障部在下崗再就業(yè)工程中大力推廣創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)和財(cái)政部、國(guó)稅總局在創(chuàng)業(yè)與稅收優(yōu)惠政

2、策的制定上同樣在向創(chuàng)業(yè)者傾斜。中國(guó)共產(chǎn)黨十六屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》中還著重把創(chuàng)業(yè)能力列為國(guó)民應(yīng)該加強(qiáng)的能力而重點(diǎn)指出，這都為中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)一步開展提供了良好的條件。
　　 本文通過(guò)透視美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷史階段及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大作用，深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)高校開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性、重要性和緊迫性。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)地對(duì)中美大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行比較研究，充分了解美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和優(yōu)勢(shì)所在，包