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文檔簡介
1、近年來,詞匯學習已成為第二語言習得領(lǐng)域研究的熱點,詞匯附帶習得也越來越受到研究者們的關(guān)注。詞匯附帶習得即偶然性詞匯學習是相對于刻意學習而言的,是指學生在進行學習任務(wù)時,如閱讀文章,其注意力在理解文章上,不是在記單詞上,但卻附帶習得了單詞。因此,本研究對英語學習者在視聽語境下能否附帶詞匯習得做了一次實驗,要求受試者完成投入量不同的三項任務(wù),旨在考察觀看英語視頻后不同任務(wù)對詞匯附帶習得效果影響。
本研究以大連海事大學船舶駕駛專
2、業(yè)的三個自然班的90名學生為研究對象,以觀看視頻前詞匯測試、觀看視頻后詞匯測試和詞匯延期測試來探究不同任務(wù)類型對詞匯學習的影響,并采用SPSS11.5對數(shù)據(jù)進行分析。
本次研究得出以下結(jié)論:首先,英語學習者在視聽語境下能夠附帶詞匯習得。第二,在視聽語境下,不同的觀看目的對附帶詞匯習得的影響不同,其中復(fù)述故事的觀看任務(wù)獲得的詞匯最多,也就是說,投入量大的任務(wù)通常比投入量小的任務(wù)能帶來更好的詞匯習得效果。第三,在延時測驗中,投
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