論杜威教育思想對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育的影響.pdf

1、20世紀(jì)初，在新文化運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，中國(guó)的基礎(chǔ)教育開(kāi)始全面走上現(xiàn)代化的征程。中國(guó)教育觀念從古典向現(xiàn)代轉(zhuǎn)化過(guò)程中，西方先進(jìn)的教育理論起到了舉足輕重的作用，而其中美國(guó)的教育思想家杜威的影響尤其重要。杜威的教育思想對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)踐與理論發(fā)展產(chǎn)生了十分深刻的影響，堪稱中西文化交流中的最亮點(diǎn)。作為教育工作者，面對(duì)這一史實(shí)，我們不能僅僅停留在感性認(rèn)識(shí)的層面，更多的是要進(jìn)行理性的思考：杜威的教育思想為什么會(huì)在現(xiàn)代中國(guó)得到傳播？杜威的教育思想是通過(guò)怎樣

2、的途徑傳入中國(guó)并影響中國(guó)教育的？杜威的教育思想對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育的影響表現(xiàn)在哪些方面？杜威的教育思想對(duì)中國(guó)當(dāng)代的基礎(chǔ)教育改革有何借鑒？如何評(píng)價(jià)杜威的教育思想對(duì)中國(guó)教育的影響？一方面，出于更全面了解杜威教育思想的初衷；另一方面，出于更好地認(rèn)識(shí)這段中西文化交流史，達(dá)到推動(dòng)我國(guó)文化發(fā)展的目的，我試圖從以上六個(gè)問(wèn)題的角度探討杜威教育思想對(duì)中國(guó)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的影響，并努力探究杜威教育思想對(duì)我國(guó)當(dāng)代基礎(chǔ)教育改革的借鑒作用。全文共分四部分：第一部分先分析杜

3、威教育思想在現(xiàn)代中國(guó)的傳播過(guò)程，首先分析杜威教育思想在美國(guó)興起的時(shí)代背景，再分析杜威教育思想在中國(guó)得以傳播的20世紀(jì)初的中國(guó)現(xiàn)狀。通過(guò)對(duì)比分析，筆者認(rèn)為：杜威的教育思想在20世紀(jì)初傳入中國(guó)并非是偶然，而是當(dāng)時(shí)從迷惘中覺(jué)醒的中國(guó)人為尋求科學(xué)和民主的優(yōu)化選擇。因?yàn)楫?dāng)時(shí)褪去沉重的封建枷鎖的中國(guó)迫切需要科學(xué)和民主，改革舊教育成為當(dāng)務(wù)之急，所以現(xiàn)代中國(guó)選擇了杜威教育思想做指導(dǎo)來(lái)改革舊教育，改造舊社會(huì)。最后，站在歷史的角度介紹杜威教育思想在現(xiàn)代中國(guó)

4、的傳播過(guò)程主要通過(guò)兩類途徑：人和物；四種媒介：杜威親臨中國(guó)言傳身教；與杜威的教育思想有著深厚淵源并推崇杜威教育思想的美國(guó)教育家來(lái)華講學(xué)調(diào)研；杜威的弟子將杜威的教育思想用于中國(guó)的教育改革；教育雜志與教育刊物的極力宣傳。第二部分依據(jù)歷史材料分析杜威教育思想對(duì)現(xiàn)代中國(guó)基礎(chǔ)教育的影響，主要分為三方面：教育理論、教育制度、教育實(shí)踐。教育理論方面，主要表現(xiàn)為杜威教育思想促進(jìn)了中國(guó)現(xiàn)代教育學(xué)理論的發(fā)展和促成了中國(guó)現(xiàn)代教育家形成系統(tǒng)教育理論；教育制度方

5、面，杜威教育思想深深影響了“壬戌學(xué)制”的形成，這個(gè)學(xué)制為中國(guó)結(jié)束舊式教育提供了制度保證，從而使中國(guó)教育邁上了現(xiàn)代化的軌道；教育實(shí)踐方面，主要表現(xiàn)為杜威教育思想對(duì)中國(guó)現(xiàn)代課程、教材、教法的改革起了明顯的促進(jìn)作用。第三部分審視中國(guó)當(dāng)代基礎(chǔ)教育改革的現(xiàn)實(shí)，重溫20世紀(jì)初對(duì)中國(guó)教育改革有過(guò)切實(shí)幫助的杜威教育理論應(yīng)該說(shuō)仍然不無(wú)啟發(fā)，但在借鑒杜威教育理論的過(guò)程中，“取其精華，去其糟粕”是我們應(yīng)有的態(tài)度。第四部分辯證地評(píng)價(jià)了杜威教育思想及其對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)