教育集團的理論與實踐初探——基于對中國基礎教育集團辦學的研究.pdf

1、1廣西師范大學碩士研究生學位論文教育集團的理論與實踐初探——基于對中國基礎教育集團辦學的研究PreliminaryExplorationofEducationGroup’sTheoryandPracticeOntheStudyofRunningSchoolbyChineseFundamentalEducationGroups院系：教育科學學院年級：2000級專業(yè)：教育經(jīng)濟與管理研究方向：基礎教育管理導師：訚金童研究員研究生：聞待完成時間

2、：2003年4月1教育集團的理論與實踐初探——基于對中國基礎教育集團辦學的研究(摘要)（2000級教育經(jīng)濟與管理專業(yè)基礎教育管理方向碩士研究生聞待指導老師訚金童）教育集團是教育領域，也是經(jīng)濟領域中的一個新生事物，上個世紀80年代末起在世界范圍內(nèi)興起，在中國也呈現(xiàn)出一個蓬蓬勃勃的發(fā)展態(tài)勢。教育集團是社會政治經(jīng)濟的作用下的一個歷史現(xiàn)象，是優(yōu)質(zhì)教育資源嚴重短缺和教育選擇迫切需求的矛盾結(jié)果，也是教育多元化體制變革的一個重要趨勢。本文在對國內(nèi)基礎

3、教育的集團辦學的實證考察的基礎上，試圖對教育集團作一個理論上的建設和實踐上的分析，以期明確教育集團的本質(zhì)屬性及其相對規(guī)范的運作。從創(chuàng)新的角度而言，筆者作了這些方面的探索：一教育集團的概念：通過對國內(nèi)外教育集團的仔細分析，筆者將教育集團的概念定義為：為了實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，主要通過一定的產(chǎn)權(quán)紐帶和契約紐帶，以學校經(jīng)營為主營業(yè)務，至少有二個以上的學校法人和教育相關產(chǎn)業(yè)組織組成的教育經(jīng)濟聯(lián)合體。在此基礎上，針對教育集團與普通獨立的學校的區(qū)

4、別，總結(jié)出教育集團的五個基本特征：集團資源的規(guī)模性、集團管理的專業(yè)性、集團功能的多樣性、資金來源的廣泛性、組織結(jié)構(gòu)的層次性。在與企業(yè)（集團）對比的基礎上，總結(jié)出教育集團的五個運作規(guī)律：教育穩(wěn)定性與市場變化性的統(tǒng)一、教育遲效性與合理回報的預期性的統(tǒng)一、教育公益性與資本尋利性的統(tǒng)一、學校自主性與集團計劃性的統(tǒng)一。二教育集團的發(fā)展動因：論文將教育集團的發(fā)展放在知識經(jīng)濟的大背景下進行考察，從經(jīng)濟、法律、理論基礎和教育發(fā)展的需求等四個方面探討教育