高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音錯(cuò)誤分析——原因及其教學(xué)策略.pdf

1、很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都渴望說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)并能夠被英語(yǔ)母語(yǔ)者和那些把英語(yǔ)當(dāng)做第二語(yǔ)言或外語(yǔ)的學(xué)習(xí)者所理解。當(dāng)人們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的時(shí)候，標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音可以使交談參與者更好地理解彼此。然而，一些高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，尤其是在其一年級(jí)的時(shí)候，正確進(jìn)行英語(yǔ)發(fā)音存在一定的困難。有時(shí)他們會(huì)由于錯(cuò)誤的英語(yǔ)發(fā)音而被別人嘲笑，結(jié)果大大影響了他們講練英語(yǔ)的熱情。教師可以學(xué)生的英語(yǔ)口試和英語(yǔ)演講比賽當(dāng)中發(fā)現(xiàn)很多語(yǔ)音錯(cuò)誤，暴露出我們的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)還存在各種各樣的問(wèn)題。因

2、此，有必要來(lái)分析高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并提出一些相應(yīng)的解決策略。
　　 該論文總結(jié)和分析了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于語(yǔ)音教學(xué)的研究和探索。作者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案分析的方式開(kāi)展相關(guān)研究活動(dòng)。邯鄲學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的的四十二名英語(yǔ)專業(yè)2011年入學(xué)的新生成為研究的被試對(duì)象，他們性別各異，生源地不同，英語(yǔ)水平也存在高低之別，具備了進(jìn)行科學(xué)研究的條件。作者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解被試者的個(gè)人背景，英語(yǔ)水平，學(xué)習(xí)經(jīng)歷和語(yǔ)音教學(xué)等相關(guān)問(wèn)題。之后參與者進(jìn)行了英