熟悉程度對(duì)漢英道歉策略的影響.pdf

1、該文從人際關(guān)系中熟悉程度的維度調(diào)查了中美大學(xué)學(xué)生使用道歉言語(yǔ)行為的情況,從跨文化語(yǔ)用學(xué)的視角進(jìn)行漢英對(duì)比研究,并基于調(diào)查所得數(shù)據(jù),從語(yǔ)言層面分析熟悉程度對(duì)兩國(guó)學(xué)生道歉策略的影響,從而揭示中美兩國(guó)潛在的文化和價(jià)值觀的深層差異.該文調(diào)查的道歉事例源自話語(yǔ)完形測(cè)試(Discourse Completion Test)問(wèn)卷.問(wèn)卷有漢英兩個(gè)版本,共計(jì)六個(gè)場(chǎng)景,涵蓋了相對(duì)權(quán)利相同但熟悉程度不同的六種人際關(guān)系(從疏遠(yuǎn)到親近).基于前人的跨文化研究,該

2、文分別從場(chǎng)景設(shè)置和策略使用角度進(jìn)行道歉模式闡釋,對(duì)問(wèn)卷所得文字資料進(jìn)行定性分析,對(duì)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行定量分析.研究發(fā)現(xiàn),兩國(guó)學(xué)生對(duì)場(chǎng)景有著相似的理解,"明確道歉(IFID)"在兩種語(yǔ)言中均享有最高使用率.但兩國(guó)學(xué)生傾向使用不同的道歉策略,比較而言,中國(guó)學(xué)生通過(guò)頻繁使用"解釋說(shuō)明"策略盡力保持社會(huì)和諧,而美國(guó)學(xué)生更普遍應(yīng)用"減小冒犯程度"策略來(lái)澄清自己應(yīng)付的責(zé)任.隨著人際關(guān)系由疏遠(yuǎn)向親密發(fā)展,道歉模式更為復(fù)雜且靈活多樣,"明確道歉"的使用頻率降

3、低,"允諾克制"得到更多應(yīng)用,該特征在漢語(yǔ)中尤為突然襲擊出.究其本質(zhì),中國(guó)學(xué)生處于高語(yǔ)境文化,強(qiáng)調(diào)集體主義,重視社會(huì)和諧,多采取委婉方式;而美國(guó)學(xué)生處于低語(yǔ)境文化,強(qiáng)調(diào)個(gè)體和自身責(zé)任,多使用直接道歉方式,且受熟悉程度影響較少.該文期望促進(jìn)對(duì)語(yǔ)言和文化差異的研究,尤其是對(duì)特定語(yǔ)境中語(yǔ)言使用習(xí)慣的探索,并喚起英語(yǔ)教師、使用者及學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)用規(guī)則與言語(yǔ)行為的重視,在跨文化交際、英語(yǔ)教學(xué)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有意識(shí)的考慮到語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)和社會(huì)文化因素,在道歉