體育院校英語專業(yè)本科生學(xué)習(xí)動機的實證研究.pdf

1、在高等教育的過程中,外語教學(xué)扮演著越來越重要的角色。在英語通識教育(EGP)已不能滿足社會對專業(yè)人才需求的大背景下,專門英語教育(ESP)越來越受到高等教育工作者的關(guān)注。諸多專業(yè)性院校已開設(shè)了以不同專業(yè)背景為方向的英語專業(yè),這其中包括國內(nèi)11所體育院校。
　　 在教學(xué)過程中,英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機是影響學(xué)習(xí)效果的主要因素之一。國內(nèi)外學(xué)者對學(xué)習(xí)動機進行了廣泛而深入的研究。我國體育院校的英語專業(yè)學(xué)生在動機上有何特點?動機類型與年級、生

2、源文理背景、現(xiàn)在英語水平、是否為班干部等因素對動機類型有無關(guān)聯(lián)?如何能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?本研究立足于相關(guān)文獻提供的理論背景及問卷調(diào)查、訪談提供的實驗數(shù)據(jù),研究對象為河北體育學(xué)院英語專業(yè)的各年級學(xué)生,旨在對上述問題進行比較深入的探討。
　　 研究表明年級差異對動機類型的顯著影響主要體現(xiàn)為低年級學(xué)生在動機類型上主要以英語學(xué)習(xí)興趣為主,到高年級工具性動機逐步增大,以ESP(體育英語)為方向的動機較高;是否為班干部的差異對動機類型的

3、影響體現(xiàn)為擔(dān)任班干部的學(xué)生工具性動機尤為突出,學(xué)習(xí)ESP(體育英語)的動機較高;學(xué)習(xí)者的現(xiàn)在英語水平對動機類型的影響體現(xiàn)在高分組學(xué)生有更強學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)考動機;生源的文理背景對動機類型的影響為文科學(xué)生應(yīng)考動機較強,對英語語言興趣較高,學(xué)習(xí)中期望用英語交流的內(nèi)在融入性動機也較強。
　　 最后,本文嘗試提出了一些建議,主要包括提高學(xué)生學(xué)習(xí)ESP(體育英語)的興趣、小班授課并增加語言課的課時與頻率、注重英語文化觀教育與培養(yǎng)、塑造良好師生