The Effects of Formulaic Sequence Noticing on Formulaic Sequence Output and Writing Proficiency.pdf

1、近年來,詞塊研究在國(guó)內(nèi)外都是一個(gè)熱點(diǎn)話題,詞塊教學(xué)也備受推崇。詞塊是一種固定或半固定的多詞結(jié)構(gòu)。它可以表達(dá)完整的意思并且可作為整體單位儲(chǔ)存于人腦中,可以一定程度上減輕大腦處理信息時(shí)的負(fù)擔(dān),有助于提高語言學(xué)習(xí)者理解的速度及表達(dá)的流利性。
　　 筆者發(fā)現(xiàn)研究者對(duì)詞塊的的研究主要集中于學(xué)習(xí)者詞塊掌握情況,詞塊能力與英語口語和寫作水平之間關(guān)系,以及對(duì)詞塊教學(xué)的有效性進(jìn)行驗(yàn)證。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn),筆者發(fā)現(xiàn)關(guān)于注意的培訓(xùn)對(duì)語言輸出效果的研究寥

2、寥無幾。因此本研究通過在大學(xué)英語課堂中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞塊注意的相關(guān)培訓(xùn),來探討詞塊注意對(duì)詞塊輸出和寫作水平的作用。
　　 本研究通過小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)旨在回答以下問題:(1)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞塊的注意,是否可以增加學(xué)生詞塊的輸出;(2)詞塊的輸出與學(xué)生的寫作水平是否相關(guān);(3)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞塊的注意這種教學(xué)方法最終是否能提高學(xué)生的寫作水平。實(shí)驗(yàn)參與者是南京理工大學(xué)2010級(jí)機(jī)械和化工專業(yè)的101名學(xué)生。隨機(jī)指定其中機(jī)械專業(yè)組47名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)組,化

3、工專業(yè)組54名學(xué)生為控制組。在為期3個(gè)月的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,教師通過各種教學(xué)策略加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生對(duì)詞塊的注意,對(duì)控制組學(xué)生采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法和詞匯的關(guān)注,而不提及詞塊這一概念。實(shí)驗(yàn)開始和結(jié)束時(shí)分別進(jìn)行一次寫作測(cè)試并收集相關(guān)數(shù)據(jù)。
　　 研究結(jié)果顯示:(1)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生詞塊輸出個(gè)數(shù)多于控制組學(xué)生詞塊輸出個(gè)數(shù),表明加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞塊的注意的培訓(xùn)能夠增加學(xué)生詞塊的輸出:(2)詞塊輸出個(gè)數(shù)和寫作水平成正相關(guān);(3)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞塊的注意