版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、世界上超過(guò)99%的語(yǔ)言都存在鼻化元音和鼻輔音。各種語(yǔ)言都有各自的鼻音,在二語(yǔ)習(xí)得方面存在著多樣性和復(fù)雜性。而大多數(shù)二語(yǔ)習(xí)得研究都集中在聲調(diào)、元音、輔音的習(xí)得研究。而本文將利用鼻音計(jì)采用實(shí)驗(yàn)方法,同時(shí)結(jié)合比較法和統(tǒng)計(jì)法研究響輔音鼻化度和元音鼻化度。具體內(nèi)容為:“中日學(xué)生所發(fā)漢語(yǔ)、日語(yǔ)的響音鼻化度”、“中韓學(xué)生所發(fā)漢語(yǔ)、韓語(yǔ)的響音鼻化度”、“中加學(xué)生所發(fā)漢語(yǔ)、英語(yǔ)的響音鼻化度”三個(gè)方面。本文的研究結(jié)論為:第一、元音鼻化度方面,分別得出中國(guó)學(xué)
2、生所發(fā)日語(yǔ)元音排序?yàn)?i、a/先于/u、e、o/;中國(guó)學(xué)生所發(fā)韓語(yǔ)元音排序?yàn)?按元音內(nèi)在鼻化度為/i、a/先于/ul、u、e、ε/,最后為/(?)、o/;按元音復(fù)合鼻化度為/i/先于/e、ε、w/,最后是/o、(?)、a/;中國(guó)學(xué)生所發(fā)英語(yǔ)元音排序?yàn)?按元音內(nèi)在鼻化度為/i、a/先于/u、(?)、(?)/;按元音復(fù)合鼻化度/i/先于/u、(?)、(?)、a/。同時(shí),按漢語(yǔ)元音鼻化度排序,得出:日本學(xué)生漢語(yǔ)元音鼻化度順序?yàn)?i、a/先于/
3、y、γ/先于/(?)、(?)、u/;韓國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)元音順序?yàn)?a、i、y、/先于/(?)、(?)、u、γ/;加拿大學(xué)生漢語(yǔ)元音順序?yàn)?a、i、y、ι/先于/(?)、γ、u/。第二、日本、韓國(guó)、加拿大學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)元音的鼻化度排序上元音/i、a/先于其他基礎(chǔ)元音,中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)日語(yǔ)、韓語(yǔ)、英語(yǔ)元音的鼻化度排序上元音/i/先于其他基礎(chǔ)元音。第三、鼻音鼻化度方面,中國(guó)學(xué)生所發(fā)日語(yǔ)、韓語(yǔ)、英語(yǔ)的鼻音鼻化度均不低于日本、韓國(guó)、加拿大母語(yǔ)者所發(fā)鼻音鼻
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 忻州方言單音節(jié)響音的鼻化度初探
- 越南學(xué)生漢語(yǔ)“得”字句習(xí)得研究.pdf
- 日韓學(xué)生“自己”習(xí)得研究.pdf
- 留學(xué)生漢語(yǔ)“得”字句習(xí)得研究.pdf
- 英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生名詞化結(jié)構(gòu)習(xí)得研究.pdf
- 歐美學(xué)生“得”字補(bǔ)語(yǔ)句習(xí)得研究.pdf
- 土耳其學(xué)生漢語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)習(xí)得研究.pdf
- 印尼學(xué)生“是……的”結(jié)構(gòu)習(xí)得研究.pdf
- 蒙古學(xué)生漢語(yǔ)讓步復(fù)句習(xí)得研究.pdf
- 留學(xué)生漢語(yǔ)“是”的習(xí)得研究.pdf
- 越南學(xué)生“為了”與“以便”的習(xí)得研究.pdf
- 越南留學(xué)生漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”的習(xí)得研究.pdf
- 泰國(guó)學(xué)生因果復(fù)句習(xí)得研究.pdf
- 越南學(xué)生漢語(yǔ)程度副詞習(xí)得研究.pdf
- 烏克蘭學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)習(xí)得研究.pdf
- 留學(xué)生“能”和“會(huì)”的習(xí)得研究.pdf
- 外國(guó)學(xué)生能愿動(dòng)詞的習(xí)得研究.pdf
- 日本留學(xué)生介詞“跟”的習(xí)得研究.pdf
- 中韓雙語(yǔ)家庭雙胞胎兒童的雙語(yǔ)習(xí)得個(gè)案研究.pdf
- 日韓學(xué)生“得”字補(bǔ)語(yǔ)句的習(xí)得對(duì)比_5682.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論