日本留學(xué)生介詞“跟”的習(xí)得研究.pdf

1、介詞“跟”在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中使用比較頻繁，由于它的用法比較復(fù)雜多樣，且容易與其他相近介詞混淆使用。導(dǎo)致學(xué)生在用介詞“跟”造句時(shí)出現(xiàn)了許多偏誤句，本文主要以日本留學(xué)生在習(xí)得介詞“跟”的過(guò)程中所出現(xiàn)的偏誤為研究對(duì)象，并對(duì)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中有偏誤的“跟”字句進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，將其分為混淆、遺漏、增添、錯(cuò)序偏誤四大類(lèi)型。同時(shí)通過(guò)分析這四大偏誤類(lèi)型及其產(chǎn)生的原因，找出了日本留學(xué)生習(xí)得介詞“跟”的重點(diǎn)及難點(diǎn)，并以此提出一些對(duì)日漢語(yǔ)教學(xué)的建議，希望對(duì)外漢

2、語(yǔ)教學(xué)有所幫助。
　　本文分為四章，第一章主要陳述選題的意義、介詞“跟”的研究現(xiàn)狀及書(shū)寫(xiě)此文章所要達(dá)到的目的和使用的方法。第二章主要分析了介詞“跟”的語(yǔ)法語(yǔ)用，以及將介詞“跟”與“對(duì)”“給”進(jìn)行語(yǔ)義上的對(duì)比，同時(shí)將介詞“跟”的漢日表達(dá)進(jìn)行對(duì)比，找出母語(yǔ)與目的語(yǔ)語(yǔ)法體系的不同及漢日表達(dá)語(yǔ)序上的區(qū)別，讓學(xué)生能夠直觀的看到母語(yǔ)負(fù)遷移因素和學(xué)習(xí)目的語(yǔ)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第三章分析日本留學(xué)生習(xí)得介詞“跟”的偏誤類(lèi)型。第四章分析各類(lèi)偏誤產(chǎn)生的原因。