汽車行業(yè)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略研究.pdf

1、隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)際間的合作交流日益頻繁，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)。根據(jù)《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》提出使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，從而能借助字典閱讀和翻譯有關(guān)英語(yǔ)業(yè)務(wù)資料。從中不難看出，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和與學(xué)生專業(yè)掛鉤，提升學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力成為英語(yǔ)教學(xué)的核心。所以，“基礎(chǔ)英語(yǔ)+行業(yè)英語(yǔ)”的教學(xué)模式悄然興起，而汽車行業(yè)英語(yǔ)在這樣的大背景下產(chǎn)生。MurciaRosens

2、weig曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，掌握了最低量的結(jié)構(gòu)，同時(shí)(擁)有了大量詞匯比掌握了幾乎所有結(jié)構(gòu)但只有少量詞匯的人在閱讀理解和最基本的語(yǔ)言交際中更為有利。所以詞匯在汽車行業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的地位不言而喻。但是，學(xué)生掌握汽車詞匯的情況并不好，本文從學(xué)生角度出發(fā)，著眼于學(xué)習(xí)策略，提出研究問(wèn)題:
　　 (1)學(xué)生對(duì)汽車行業(yè)英語(yǔ)詞匯的看法如何;
　　 (2)學(xué)生在學(xué)習(xí)汽車行業(yè)英語(yǔ)詞匯時(shí)使用元認(rèn)知策略，認(rèn)知策略和情感/社交策略的情況;
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