對外漢語短期口語教材比較研究——以《漢語會話301句》《標準漢語教程（會話篇）》為例.pdf

1、本文選取兩份對外漢語短期口語教材，即使用頻率較高的《漢語會話301句》和使用頻率較低的《標準漢語教程（會話篇）》，進行比較。雖然同為對外漢語短期口語教材，針對的是初級漢語學習者，但是這兩份教材的特點鮮明，差異較大，可比性較強。同時，《漢語會話301句》問世已久，使用面也較廣，而《標準漢語教程（會話篇）》成書相對較晚，使用面較小。因此我們通過一系列的分析來比較這兩份教材的異同，以及造成使用差異的原因，比如課文長度是否適當，是否貼近生活，緊

2、跟時代潮流；生詞量安排是否合理，難度是否合適；文化內(nèi)容是否符合日常的口語交際，是否能讓學生很好地了解中國的文化等等。同時，使用頻率較高的對外漢語口語教材和使用頻率較低的教材相比有哪些異同，造成差異的原因是什么。此外，我們還分析了在前人的研究基礎(chǔ)上，成熟的教材是否吸取意見并有所改進，再版的教材又有哪些創(chuàng)新，是否對社會生活和對外漢語教學中的新情況新現(xiàn)象有所反映，是否還有可以完善的地方，出現(xiàn)問題的原因是什么。經(jīng)過比較，我們發(fā)現(xiàn)，盡管《漢語會話

3、301句》存在一些問題，如課文對話生硬，趣味性差，不符合交際習慣等，但是它的課文長度較短，詞匯等級較低，詞匯量適中，練習較為容易，因此十分容易上手，適合初級學習者使用。而《標準漢語教程（會話篇）》即使用語貼近生活，真實性、趣味性更強，包含的文化內(nèi)容也更多。但是課文篇幅較長，詞匯較多，難度較大，初級學習者難以在短時間內(nèi)掌握，因此作為短期培訓教材并不十分適當。同時，這兩份教材還存在一些共性的問題，比如練習類型較為單一，且重復率高，留給學生自