藝術類中職學生英語詞匯學習策略研究.pdf

1、詞匯的學習是任何一門外語學習的基礎，也是最重要的一部分。近年來，隨著國際化趨勢的愈演愈烈，英語的學習受到了廣泛而空前的重視。因此，英語詞匯的學習策略成為英語學習者和研究者關注的重點問題。
　　我國高中英語新課程標準中也明確指出英語詞匯的學習是英語教學的一個重點，教師應有計劃地引導學生掌握新課標中規(guī)定的詞匯及短語。然而，學生對于詞匯學習枯燥和低效的抱怨總是不絕于耳，這成為一直困擾教師和學生的難題。針對這一問題，高中英語學科的教育者展

2、開了廣泛而深入的研究，并取得了豐碩的成果。但是以上研究成果卻僅限于普通高中學生的英語詞匯教學，針對中職學生英語詞匯學習的研究相對較少，尤其是藝術中職學生英語詞匯學習研究更為少見。藝術類中職學生作為一個相對特殊的學生群體，既有高中學生的共性，也具有藝術專業(yè)學生的特性。因此，專門研究藝術中職學生英語詞匯學習策略對于藝術中職學生英語的教學有著重要意義。
　　本文以作者所在的一所藝術類中職的高一年級兩個平行班學生作為被試對象，采取訪談法，

3、調(diào)查問卷法以及分析統(tǒng)計法等進行研究。兩個平行班中，一個班為對照班，另一個班為實驗班。在實驗初期用調(diào)查問卷法調(diào)查兩個班全體被試學生英語詞匯策略使用狀況，并且用英語詞匯試卷測試他們的詞匯量。收集全體被試學生入學考試成績，結(jié)合調(diào)查問卷結(jié)果和詞匯測試結(jié)果，教師有針對性的對實驗班學生進行詞匯學習策略訓練，時間為一個學期。訓練結(jié)束后再次對全體被試學生使用調(diào)查問卷法和詞匯測試法進行研究，結(jié)合期末考試成績進行數(shù)據(jù)分析得出以下結(jié)論：（1）通過詞匯學習策略