高中學生漢語議論文寫作中的模糊詞匯性別差異分析.pdf

1、本研究考察了高中學生漢語書面語寫作中男生與女生模糊詞語使用上的性別差異，即高中男生與女生在漢語議論文寫作中模糊詞語的使用上是否存在顯著性差異，差異如何分布；并具體分析了模糊代詞、模糊形容詞，模糊數(shù)詞、連詞以及模糊限制語在高中男生與女生作文中的使用差異，同時分析了導致不同性別對模糊詞語的不同使用的因素。
　　 本研究以高中學生的116份議論文為分析樣本（其中男生的作文59份，女生的57份），采用定量與定性相結合的研究方法進行了樣本

2、分析，并用SPSS軟件進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
　　 研究結果證明，在高中生的漢語議論文書面語寫作中，男女生確實存在模糊語的性別差異，主要表現(xiàn)在：首先，模糊詞語總體使用上存在顯著性差異，這一結果驗證了前人關于女性多用模糊語的假設；其次，在五類模糊詞的使用上差異與相似并存；在分析各項模糊詞時，其具體差異表現(xiàn)為：女生比男生更多地使用第一人稱代詞復數(shù)形式，形容詞與數(shù)詞，且呈現(xiàn)顯著性差異；女生比男生更多地使用模糊限制語，差異接近顯著；在模糊連詞

3、的使用中，男女生沒有顯著性差異。存在差異的根本原因在于男女成長于不同的亞文化背景和不同的社會化過程，男女的不同只是講話風格不同，因此，女性講話一般比較委婉，傾向于贊同他人的意見，尋求一致性。而男性談話內容一般側重信息交流，報告新信息，交流新情況，提出個人對事情的意見和看法，提出對某一問題的具體解決辦法。
　　 通過對漢語作文中高中男生與女生表現(xiàn)出的模糊語性別差異的研究，人們對于性別差異下模糊語的使用特點及語用功能會有更加深刻的了