課外活動(dòng)在中學(xué)英語教學(xué)中的理論思考與實(shí)踐.pdf

1、該文旨在通過對(duì)英語課外活動(dòng)理論和實(shí)踐上的研究,闡明英語課外活動(dòng)在中學(xué)英語教學(xué)中的地位和作用,提高教師和學(xué)生對(duì)英語課外活動(dòng)的認(rèn)識(shí),探討學(xué)習(xí)英語的新方法,提高英語教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建21世紀(jì)的中學(xué)英語教學(xué)理想的新型模式,以利一代新人的培養(yǎng). 近年來,隨著素質(zhì)教育日益為全社會(huì)所重視,在中學(xué)英語教學(xué)中教師運(yùn)用各種手段培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高教學(xué)的質(zhì)量.隨著心理語言學(xué)和英語教學(xué)法的發(fā)展.英語課外活動(dòng)的價(jià)值為越來越多的學(xué)者和教師所關(guān)注,出現(xiàn)了不少有關(guān)課外活動(dòng)

2、的文章,但其主要內(nèi)容多半僅限于對(duì)課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式的分類和列舉,在理論方面對(duì)課外活動(dòng)在英語教學(xué)中的必要性、地位和作用尚未作全面、深入的探討,而且實(shí)證性的研究做得還很不夠,因而許多教師對(duì)課外活動(dòng)的重要性缺乏深刻的認(rèn)識(shí),而且對(duì)于如何開展課外活動(dòng)缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn).中學(xué)階段是英語教學(xué)的一個(gè)重要起始階段.英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交際的能力.要達(dá)到此目的,光靠有限的課堂教學(xué)是不夠的.中國(guó)英語教學(xué)長(zhǎng)期達(dá)不到預(yù)期目的的原因之一就在于課外

3、活動(dòng)在中學(xué)英語教學(xué)中的作用尚未得到充分發(fā)揮.該文開篇介紹了中學(xué)英語教學(xué)的基本目標(biāo),即符合素質(zhì)教育的要求,培養(yǎng)學(xué)生初步用英語進(jìn)行交際的能力、發(fā)展智力、培養(yǎng)自學(xué)能力、進(jìn)行文化教育等.在此基礎(chǔ)上,作者介紹了英語課外活動(dòng)的基本特點(diǎn).語課外活動(dòng)是中學(xué)英語整體教學(xué)的重要組成部分,是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,它在很大程度上彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足.此外,它還提供了語境實(shí)踐的機(jī)會(huì),具有多樣性、趣味性、靈活性等特點(diǎn),有利于實(shí)行因材施教,能充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用.

4、作者在湖北師范學(xué)院附屬中學(xué)開展了一項(xiàng)調(diào)查(一個(gè)初中班和三個(gè)高中班,計(jì)178 人).此調(diào)查分為兩部分,即對(duì)任課教師的訪問和對(duì)教師所在班級(jí)的學(xué)生的問卷調(diào)查.訪問旨在調(diào)查教師對(duì)待課外活動(dòng)的態(tài)度以及開展課外活動(dòng)的頻率,問卷的目的是調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)英語的長(zhǎng)期動(dòng)機(jī),課外活動(dòng)對(duì)英語教學(xué)可能產(chǎn)生的影響以及學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的所持的態(tài)度.結(jié)果表明,學(xué)生學(xué)習(xí)英語有一定的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī),但課堂教學(xué)的局限性在一定程度上對(duì)該動(dòng)機(jī)起了抑制作用.雖然大多數(shù)教師和學(xué)生對(duì)英

5、語課外活動(dòng)持肯定的態(tài)度,但他們對(duì)此認(rèn)識(shí)不夠,因而在實(shí)踐中仍然忽視了它的作用.為了提高教師和學(xué)生對(duì)英語課外活動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí),作者從理論和教學(xué)實(shí)踐的角度闡述了英語課外活動(dòng)在英語教學(xué)和學(xué)習(xí)中所起的作用.Krashen的"輸入假設(shè)"和"情感過濾假設(shè)",認(rèn)知心理學(xué),人文主義心理學(xué),語境理論以及交際語言教學(xué)論為課外活動(dòng)的開展提供了充分的理論依據(jù).Krashen的"輸入假設(shè)"和"情感過濾假設(shè)"認(rèn)為,在教學(xué)過程中,教師不僅要使學(xué)習(xí)者接觸大量有意義的、有趣

6、味的或是相關(guān)的第二語言輸入材料,而且要給他們提供情感過濾較低的環(huán)境.認(rèn)知心理學(xué)和人文主義心理學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者自身的重要性,在教學(xué)中教師要重視學(xué)生的思想和情感,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性.語境理論則強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中,教師不僅要加強(qiáng)語言形式的教學(xué),還要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力,更重要的是下大力氣培養(yǎng)學(xué)生在具體的語境下準(zhǔn)確、得體、流利地使用語言的能力.交際語言教學(xué)論則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語言教學(xué)中培養(yǎng)交際能力的重要性.同時(shí),英語教學(xué)實(shí)踐也表明課外活動(dòng)可

7、以給學(xué)生提供大量的語境實(shí)踐的機(jī)會(huì),培養(yǎng)交際能力,鼓勵(lì)積極性和創(chuàng)造性,降低焦慮感,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等.該文最后探討了如何在中學(xué)英語教學(xué)中開展英語課外活動(dòng),其中包括課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)技巧,課外活動(dòng)的運(yùn)用技巧,有關(guān)注意事項(xiàng)等,旨在鼓勵(lì)廣大中學(xué)英語教師開展有益的課外活動(dòng)并給他們提供切實(shí)的指導(dǎo).總之,在中學(xué)英語教學(xué)中,英語課外活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)的一種必不可少的、有益的補(bǔ)充,它能有效地促進(jìn)課堂教學(xué),提高中學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量,從而為實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的最終目標(biāo)即培養(yǎng)交