非透明英語習語意義的認知研究.pdf

1、英語習語長期大量存在，它體現(xiàn)了英語為母語者的思維習慣，反映了英語為母語者的生活方式，蘊涵了豐富多樣的意義。隨著英語在全球的普及，在中國的推廣，英語習語已成為領(lǐng)略西方文化與生活，溝通中西思想交流的重要渠道，因此，英語習語的研究不斷呈現(xiàn)出多樣化態(tài)勢，并在跨學科視角下取得大量研究成果。簡而言之，形式語言學視角關(guān)注英語習語的結(jié)構(gòu)與分類;功能語言學視角側(cè)重英語習語在交際中的功能;心理語言學視角注重英語習語的理解模式假設;而認知語言學視角則不斷探究

2、英語習語的認知動因并得到越來越多學者的關(guān)注。雖然不同視角的學者們皆認可非透明英語習語的存在，但至今并未特立篇章從認知語義學視角探析英語習語意義的非透明性。
　　故而，本文在前人研究的基礎上，從認知語義學視角探討非透明英語習語的意義形成，旨在解決以下三個問題:1）非透明英語習語的非透明性特點是什么，在語義成分和意義關(guān)系方面如何體現(xiàn)？2）非透明英語習語在意義的認知形成中涉及的認知機制與認知補充是什么？3）認知機制和認知補充如何與語義成

3、分相結(jié)合形成不同類別的非透明性習語意義從而完成非透明英語習語的認知形成？
　　研究問題的解決采取了定量研究和定性分析相結(jié)合的方法論，具體而言，定量方面，依據(jù)權(quán)威詞典進行等距離抽樣，抽取多種類別的非透明英語習語，并依據(jù)語義成分分析法對其意義的非透明性進行描述性研究;定性方面，依據(jù)認知語義學的重要理論，即:概念隱喻理論，概念轉(zhuǎn)喻理論和概念整合理論構(gòu)建的理論基礎，進行推理演繹，探討非透明性意義的認知機制與認知補充，并基于認知機制間的互動

4、對非透明英語習語進行分類總結(jié)，以期結(jié)合語義成分分析法對習語意義的非透明性進行全面的解釋性研究。
　　研究發(fā)現(xiàn):1）非透明英語習語的習語意義因無法從其組成成分的字面意義直接獲取，所以從字面意義到習語意義的形成蘊含著復雜的認知過程，英語習語的非透明性在語義成分和意義關(guān)系上用公式表示為:[+α]∩[+β]≠[+A]∩[+B]。2）非透明英語習語的認知機制包括概念隱喻、概念轉(zhuǎn)喻和概念整合，同時，認知機制必須結(jié)合認知補充才能形成非透明性習語

5、意義，認知補充具體指習語的詞源學意義與相關(guān)的普遍知識，它們作為人類體驗的結(jié)果與認知動因的一部分，激活了認知機制并構(gòu)成了非透明性習語意義認知形成的必要補充，因此，非透明英語習語的認知形成在語義成分和意義關(guān)系上用公式表示為:[+A]∩[+B]∩[+C]≈[+α]∩[+β]。3）不同類別的非透明英語習語在意義的認知形成中，表現(xiàn)出認知機制與認知補充在語義成分和意義關(guān)系上的十五種動態(tài)互動，具體而言，單一概念隱喻、雙重概念隱喻、單一概念轉(zhuǎn)喻、雙重概

6、念轉(zhuǎn)喻、多重概念轉(zhuǎn)喻、概念轉(zhuǎn)隱喻、概念隱轉(zhuǎn)喻、概念單隱雙轉(zhuǎn)喻、概念單轉(zhuǎn)雙隱喻、概念雙隱單轉(zhuǎn)喻、概念雙轉(zhuǎn)單隱喻及概念轉(zhuǎn)隱轉(zhuǎn)喻，主要形成非透明英語習語的規(guī)約意義;而概念整合的鏡像網(wǎng)、單域網(wǎng)及雙域網(wǎng)主要形成非透明英語習語的新創(chuàng)意義，同時，在形成新創(chuàng)意義時，概念隱喻和概念轉(zhuǎn)喻作為重要的認知原則參與到概念整合過程中。另外，非透明英語習語在規(guī)約意義的形成過程中，其認知機制的多寡與參與非透明性習語意義形成的詞匯數(shù)量成正比，而在新創(chuàng)意義形成過程中，概念

7、整合網(wǎng)絡的差異主要取決于認知補充的不同。
　　研究還發(fā)現(xiàn):4）非透明英語習語的有限變體是指習語變體在表達形式上與非透明英語習語有所不同，但具有與其同樣的非透明性習語意義，有限變體在習語意義的認知形成中，主要分為四種類別:第一，認知機制非參與型有限變體是指有限變體的非參與部分詞語不是非透明性習語意義形成的主要原因，非透明英語習語及其有限變體在習語意義的認知形成中擁有同樣的認知機制，同時，從習語到有限變體不經(jīng)歷額外的認知機制。第二，同

8、義詞有限變體是指非透明英語習語及其有限變體使用同義詞形成同樣的習語意義并經(jīng)歷同樣的認知機制，同時，從習語到有限變體不經(jīng)歷額外的認知機制。第三，同等功能有限變體是指有限變體運用不同的表達方式形成同樣的非透明性習語意義并具有同等功能，英語習語及其有限變體的非透明性差異因意義與功能相同而保持在有限范圍內(nèi)，有限變體的認知機制或是與習語意義認知形成中的認知機制之一相同，或是與其處于同一個認知框架中;另外，從習語到有限變體沒有新創(chuàng)意義的產(chǎn)生，因此，

9、所涉及的認知機制不可能是概念整合，而只能是概念隱喻、概念轉(zhuǎn)喻或者概念整合的隱喻或轉(zhuǎn)喻原則。第四，同等認知參與型有限變體是指非透明英語習語具有多種有限變體，其變化部分在形成非透明性習語意義時具有同樣的認知參與，因同等參與部分運用不同的表達方式形成相同的習語意義，所以，不同的有限變體所經(jīng)歷的認知機制或是相同或是處于同一認知框架中。
　　研究問題及發(fā)現(xiàn)具有較強的理論意義和實踐意義，在理論意義方面:首先，本研究專門探討非透明英語習語的認知

10、語義學內(nèi)涵，包括:非透明英語習語的定義、英語習語的非透明性分類及非透明性意義的認知機制等，研究成果填補了從認知角度專項研究非透明英語習語意義的空白;其次，本研究深度發(fā)掘非透明英語習語在意義方面的認知形成，一方面基于形式語言學的語義成分分析法進行意義的描述性研究，另一方面基于概念隱喻，概念轉(zhuǎn)喻和概念整合的認知理論進行意義的解釋性研究，汲取了形式語言學與認知語言學相關(guān)理論的優(yōu)勢，開拓了語義學研究的新視角從而實現(xiàn)了理論的繼承與發(fā)展。在實踐方面