A Study on Cooperative Learning in Business English Negotiation at Higher Vocational Technical College.pdf

1、合作學(xué)習(xí)在過去的幾十年中得到了人們的廣泛關(guān)注。許多研究證明，合作學(xué)習(xí)相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法來說具有很多優(yōu)點，但鮮有研究者把合作學(xué)習(xí)運用于高職商務(wù)英語談判口語教學(xué)并對其進行研究。本文對高職商務(wù)英語談判口語教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)進行了嘗試性探究，重點研究在高職談判口語教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)的可行性，并通過實驗驗證它的有效性。
　　 本研究以安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩個大三商務(wù)英語專業(yè)班的81名學(xué)生為受試對象，其中一個班是實驗班，另外一個班是控制班。實

2、驗班40人，控制班41人。對實驗班實施了為期16周的合作學(xué)習(xí)教學(xué)實驗，即以學(xué)習(xí)小組為基本單位，以合作學(xué)習(xí)為形式，以小組共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)為目標(biāo)開展各項談判口語教學(xué)活動?？刂瓢鄤t仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即單向的傳授，學(xué)生很少或幾乎沒有時間在一起練習(xí)口語。
　　 本文重點討論以下幾個問題：
　　 1.學(xué)生對于合作學(xué)習(xí)的態(tài)度是什么?合作學(xué)習(xí)前后有什么變化?
　　 2.合作學(xué)習(xí)能否提高學(xué)生的商務(wù)談判口語成績?
　　

3、3.合作學(xué)習(xí)能否提高學(xué)生的談判能力?
　　 本研究綜合運用了問卷調(diào)查、課堂觀察、測試和訪談等多種方法，最后運用定量和定性分析的手段對數(shù)據(jù)進行分析。
　　 實驗結(jié)果顯示：
　　 1.學(xué)生都比較樂意接受合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)對高職商務(wù)英語談判口語教學(xué)有積極影響。它有利于加強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、增強學(xué)習(xí)者自信心和自尊心，有利于創(chuàng)造良好的情感環(huán)境，增加學(xué)生課堂參與交流的機會，提高學(xué)習(xí)效果。
　　 2.與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，合