運(yùn)用錯誤分析理論探討高中生英語寫作中的母語負(fù)遷移現(xiàn)象.pdf

1、　　在英語學(xué)習(xí)聽說讀寫譯這五項技能中，寫作被認(rèn)為是反映英語語言水平的綜合體。也就是說，學(xué)生的英語寫作水平在一定程度上反映了其英語語言的水平。然而，即使是英語水平比較高的學(xué)生也經(jīng)常會在英語寫作中犯很多錯誤。研究發(fā)現(xiàn)，在這些錯誤中，有些錯誤是由母語的負(fù)遷移引起的，即學(xué)生受母語的影響，用母語的思維進(jìn)行英語寫作，然而英漢分屬兩個不同的語系，在詞法、句法等方面都有所不同，用母語的詞法、句法進(jìn)行英語寫作勢必會造成很多錯誤。所以，如何減少或避免母語負(fù)

2、遷移的影響是英語寫作教學(xué)中的重要問題。
　　要解決如何減少或避免母語負(fù)遷移影響的問題，首先要研究母語的負(fù)遷移會引起哪些錯誤，引起這些錯誤的原因是什么。所以本文的研究問題是：(1)在高二學(xué)生的寫作材料中，母語負(fù)遷移錯誤有哪幾類？所占的比例分別是多少？(2)母語負(fù)遷移的錯誤是否隨著學(xué)生寫作成績的升高而減少？(3)引起母語負(fù)遷移錯誤的原因是什么？
　　本文回顧了有關(guān)語言遷移及錯誤分析理論的研究，并以此為基礎(chǔ)，圍繞以上三個研究問