高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中母語(yǔ)負(fù)遷移及解決策略研究.pdf

1、母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響自20世紀(jì)中葉以來(lái),一直是人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。母語(yǔ)干擾即母語(yǔ)負(fù)遷移是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一大障礙。高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí),由于難度增大,學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)不足的情況下,借助母語(yǔ)思維的情況愈發(fā)突出,也更易受母語(yǔ)干擾。
　　 本文著重于高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中母語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象及解決策略的研究。首先對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)和試卷中受母語(yǔ)干擾在詞匯、形態(tài)、句法、語(yǔ)篇、文化方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),用英漢對(duì)比的方法,結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查,剖析學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出

2、現(xiàn)母語(yǔ)負(fù)遷移的根源。其次,通過(guò)對(duì)比分析母語(yǔ)成績(jī)與英語(yǔ)成績(jī)、分類統(tǒng)計(jì)不同母語(yǔ)成績(jī)學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)錯(cuò)誤、訪談母語(yǔ)成績(jī)與英語(yǔ)成績(jī)反差較大學(xué)生,指出母語(yǔ)負(fù)遷移對(duì)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的具體影響,即母語(yǔ)成績(jī)對(duì)英語(yǔ)成績(jī)的總體影響、母語(yǔ)成績(jī)對(duì)英語(yǔ)書面表達(dá)的具體影響、母語(yǔ)成績(jī)對(duì)be動(dòng)詞使用的特殊影響。
　　 根據(jù)研究結(jié)果,分別提出了相應(yīng)的策略。1)心理干預(yù)策略:強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生的懈怠心理,幫助學(xué)生突破使用英語(yǔ)的畏縮心理,擺脫依賴母語(yǔ)的習(xí)慣心理,克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)