高等教育選擇問題探究.pdf

1、選擇是高等教育領域中的普遍現(xiàn)象和必然行為。從選擇學的視角看，高等教育史就是一部高等教育選擇史：一部高等教育選擇主體不斷增多的歷史，一部高等教育主體選擇權分散和集中相互交迭變化的歷史，一部高等教育不同主體為獲取選擇權不斷斗爭的歷史；一部高等教育選擇客體日益多樣的歷史，一部高等教育選擇環(huán)境日趨復雜的歷史；一部高等教育結(jié)構在功能選擇導向下不斷優(yōu)化的歷史，一部高等教育功能在個體需求和社會需要刺激下不斷提升的歷史。人類主體選擇之于高等教育的產(chǎn)生和

2、發(fā)展具有特殊的意義：從某種意義上可以說，在既定的時空背景下或歷史的限度內(nèi)，有什么樣的高等教育選擇，就會有什么樣的高等教育。因此，系統(tǒng)研究高等教育選擇，揭示其本質(zhì)與規(guī)律，對推進高等教育選擇具有非常重要的意義。 本論文以系統(tǒng)科學和辯證唯物主義為指導，以復雜性思維、多學科研究和歷史比較法為方法論基礎，運用選擇學和高等教育學的理論與方法對高等教育選擇研究的理論支點、高等教育演化的選擇性、高等教育選擇的規(guī)律性、高等教育選擇的本質(zhì)與特征、高

3、等教育選擇主體的構成及其關系、高等教育選擇的復雜性思維等命題進行了探究，初步地構建了一個高等教育選擇研究的分析框架。通過上述問題的研究和探討，形成了以下主要觀點：第一，高等教育是不斷生成和演化的，我們只能對其進行彈性的預測和控制。第二，高等教育的演化發(fā)展是一種社會需要刺激下的演化，滲透著人類主體的能動選擇。第三，高等教育選擇要受到統(tǒng)計性和非線性教育規(guī)律的制約和支配。主體選擇與教育規(guī)律統(tǒng)一于高等教育發(fā)展的無盡過程，共同構成高等教育發(fā)展的辯

4、證圖景。第四，高等教育選擇本質(zhì)上表現(xiàn)為一種關系選擇，著眼的不是選擇主客體的實體屬性，而是主客體之間的關系屬性；高等教育選擇不是以經(jīng)濟的個人選擇而展開，而以一種非經(jīng)濟的集體選擇形式進行；高等教育選擇的實現(xiàn)過程既是高等教育規(guī)律的實現(xiàn)過程，也是高等教育主體目的的實現(xiàn)過程。第五，高等教育利益相關者都應具有高等教育選擇權，不同的高等教育選擇主體間應建立一種生態(tài)的權力關系。第六，高等教育選擇比較復雜，我們必須走出簡單的線性思維、還原論思維、實體思維