小學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究.pdf

1、進入21世紀，世界各國都加快了小學信息技術(shù)教育的進程，這是新世紀全球教育改革運動的重要組成部分之一。為了培養(yǎng)下一代適應信息社會對公民基本生存能力的要求，我國以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為目標在各小學廣泛開設(shè)了信息技術(shù)課。本文就是以此為背景依托，著眼于小學信息技術(shù)課程建設(shè)、教育理念、教學方法、教學評價，著眼于信息技術(shù)與各學科學習的整合等，研究小學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的策略，力求能探索、總結(jié)出一些具有可操作性的方法。 本研究主要以教學設(shè)計與實施反

2、饋為主要研究手段。筆者作為一名小學信息技術(shù)教師，選擇以案例展開分析為主線的論敘模式，結(jié)合我省小學信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，采用行動研究、問卷調(diào)查、案例研究等方法，收集了實踐時有代表性的數(shù)個教學案例。如《圖畫作品賞析與制作》、《認識身邊鳥類》、《綠化校園——我是一個小小的設(shè)計師》等案例，緊緊圍繞“設(shè)計—實施—理念—反饋”形式呈現(xiàn)整個課題的研究過程，建立起較穩(wěn)定的教學活動結(jié)構(gòu)框架和程序，再通過蘊含理念的反饋，對小學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)獲得一個具有層次性的過