淺析小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑_第1頁
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1、<p>　　淺析小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑</p><p>　　摘 要：人的數(shù)學素養(yǎng)是數(shù)學文化對人的影響，那么數(shù)學素養(yǎng)是什么呢？數(shù)學素養(yǎng)是指人用數(shù)學觀點、數(shù)學思維方式和數(shù)學方法觀察、分析、解決問題的能力及其傾向性，包括數(shù)學意識、數(shù)學行為、數(shù)學思維習慣、興趣、可能性、品質(zhì)等。小學數(shù)學自身的特點和規(guī)律對人形成數(shù)學素養(yǎng)起著關鍵作用，也為培養(yǎng)人的數(shù)學素養(yǎng)提供了可能。數(shù)學是一門知識結(jié)構有序、邏輯性很強的學科，是

2、人們對客觀世界進行定性把握和定量刻畫，逐步抽象概括，形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。學習數(shù)學知識的過程，要遵循數(shù)學學科特性，通過不停地分析、運算、判斷推理、綜合來完成。其實整個過程就是積累數(shù)學知識、掌握方法和運用，也是強化和培養(yǎng)數(shù)學思維品質(zhì)過程。顯然數(shù)學方法的多樣性、數(shù)學知識的內(nèi)在邏輯性、數(shù)學的嚴密有序性是提高數(shù)學素養(yǎng)重要的因素。關鍵詞：小學數(shù)學；素養(yǎng)；培養(yǎng)新課標突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，“人人學有價值的數(shù)學：人人都獲得

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