基于scratch的小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究（初稿）20160510

1、1本科畢業(yè)論文（文（設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)）課題名稱(chēng)《基于Scratch的小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究》學(xué)院教育學(xué)院專(zhuān)業(yè)教育技術(shù)學(xué)班級(jí)名稱(chēng)教技121學(xué)生姓名郭少揚(yáng)學(xué)號(hào)1208200007指導(dǎo)教師杜玉霞完成日期2016年5月10日教務(wù)處制基于基于ScratchScratch的小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究的小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究31.前言…………………………………………………………………………32.緒論……………………………………………………………………………32.

2、1Scratch簡(jiǎn)介……………………………………………………………32.2信息素養(yǎng)概念界定………………………………………………………82.3信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)論述………………………………………………………92.3小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀…………………………………………92.3.1國(guó)外研究現(xiàn)狀…………………………………………………………122.3.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀…………………………………………………………133.Scratch在校外教育機(jī)構(gòu)

3、對(duì)小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的研究…………………173.1校外教育機(jī)構(gòu)利用Scratch的現(xiàn)狀分析………………………………173.2校外教育機(jī)構(gòu)利用Scratch提升小學(xué)生信息素養(yǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題………173.2.1線(xiàn)上課程缺乏科學(xué)的架構(gòu)和有效的管理……………………………183.2.2線(xiàn)下課程缺乏更為有效的學(xué)習(xí)效果評(píng)估機(jī)制…………………………193.2.3師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)素質(zhì)參差不齊……………………………193.3校外教育機(jī)構(gòu)利用Scratc

4、h提升小學(xué)生信息素養(yǎng)問(wèn)題的解決對(duì)策……193.3.1優(yōu)化線(xiàn)上課程模塊并進(jìn)行有效管理…………………………………203.3.2制定科學(xué)有效的線(xiàn)下課程學(xué)習(xí)效果評(píng)估機(jī)制………………………213.3.3提升師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)素質(zhì)………………………………224.在小學(xué)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)中利用Scratch培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)的策略…294.1Scratch在小學(xué)信息技術(shù)課程中的教與學(xué)現(xiàn)狀分析…………………294.2基于Scratch的小學(xué)信息技術(shù)

5、課程學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略…………364.2.1轉(zhuǎn)變觀(guān)念是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的前提和要求………………………………374.2.2對(duì)Scratch課堂的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新…………………384.2.3以競(jìng)賽的形式激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新………………………………384.2.4鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行Scratch數(shù)字作品的個(gè)性化創(chuàng)作………………………394.2.5用基于Scratch的建模思想提升學(xué)生的信息素養(yǎng)能力………………404.3基于Scratch