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1、山東師范大學碩士學位論文非英語專業(yè)學生詞匯附帶習得研究姓名：王林申請學位級別：碩士專業(yè)：外國語言學及應(yīng)用語言學指導教師：劉倩20070508山東師范大學硬士學位論文用的詞匯可以設(shè)計專注量高的任務(wù)以產(chǎn)生更好的詞匯習得效果。同時，在可能的情況下，適當延長學生完成任務(wù)的時聞增加輔助學習任務(wù)給學生創(chuàng)造更多的反復接觸單詞的機會，對于詞匯附帶習得也會起到積極的作用。當然本研究也有著一定的局限性。首先學生只有一次接觸目標詞的機會，也就是只研究了學習任
2、務(wù)的短期效果。在將來的研究中，可以探討長期的、有規(guī)律的不同教學任務(wù)對于詞匯附帶習得的影響。另外，本次研究只選擇了三種學習任務(wù)，即閱讀，閱讀加填空以及造句。將來的研究可以選擇其他不同的學習任務(wù)，從而進一步探討什么類型的任務(wù)會產(chǎn)生更好的習得效果?？傊疚耐ㄟ^測試調(diào)查了不同學習任務(wù)對于詞匯附帶習得的影響。希望研究結(jié)論可以幫助讀者，特別是語言教學者重新認識不同學習任務(wù)的作用，從而在教學活動中更好地引導學生利用不同學習任務(wù)來獲礙更好的詞匯附帶習
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