中美工程教育專業(yè)認證體系的比較研究.pdf

1、工程教育是高等教育的重要組成部分。在世界范圍內，我國工程教育規(guī)模是最大的;在國內，我國工程專業(yè)在校人數(shù)占高等院?？側藬?shù)的三分之一左右。提升工程教育質量對推動整個高等教育的發(fā)展有著重要的意義。高等工程教育專業(yè)認證制度是提高工程教育質量的重要方式之一。建立健全高等工程教育專業(yè)認證體系對于提高我國高等工程教育質量和國際競爭力具有十分重要的作用。
　　本文通過收集相關文獻介紹了國內外關于中美兩國工程教育專業(yè)認證標準、主體、程序和績效的研究

2、情況，界定了與專業(yè)認證相關的概念。在此基礎上，梳理了中美兩國專業(yè)認證體系的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，明確兩國專業(yè)認證體系所依托的政治、經(jīng)濟和文化背景。在厘清了中美專業(yè)認證體系產(chǎn)生發(fā)展的背景之后，分別從認證標準、認證主體、認證程序和認證績效四個方面對兩國的認證體系進行了比較研究。結合相關調查數(shù)據(jù)，從政治、經(jīng)濟、文化等角度分析了兩國專業(yè)認證體系存在不同的原因。通過對兩國認證體系的比較研究發(fā)現(xiàn)了我國現(xiàn)行認證體系的不足之處，并提出了改進和完善我國認證體系

3、的建議。
　　通過研究發(fā)現(xiàn)，美國專業(yè)認證體系層次分明、內容完整、針對性較強;社會中介力量參與度較高;有完整的績效方案對專業(yè)認證的績效進行研究。我國工程教育專業(yè)認證體系的認證標準單一，缺乏針對性;認證主體單一，缺乏社會中介力量的參與;沒有明確的績效方案對專業(yè)認證的績效進行研究。兩國專業(yè)認證體系存在這些差異的原因是，美國專業(yè)認證制度起步較早，并經(jīng)過長期地發(fā)展和完善。美國獨特的分權文化、規(guī)模龐大的私立大學及其一貫奉行的大學自治制度，為社