高師開展科普教育的現(xiàn)狀與發(fā)展研究——以湖南師范大學(xué)為例.pdf

1、在我國(guó)復(fù)興的歷史進(jìn)程中，國(guó)民整體科學(xué)文化素質(zhì)的提升，重要性顯而易見，而科普教育是提高公民科學(xué)文化素質(zhì)的全民終身科學(xué)教育活動(dòng)，更是培養(yǎng)杰出人才的基礎(chǔ)，可促進(jìn)國(guó)家自主創(chuàng)新力的提升。
　　高等院校，尤其是高師院校，有承擔(dān)科普教育的社會(huì)責(zé)任。高師院校在其教育教學(xué)過程中的科普意識(shí)、科普程度和科普成效等決定著未來(lái)人才成長(zhǎng)和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的速度。同時(shí)，高師院校強(qiáng)大的教育優(yōu)勢(shì)地位有利于其探索和推動(dòng)高?？破战逃ぷ?尚亟待系統(tǒng)加強(qiáng)高等師范院校的科普

2、教育。
　　論文簡(jiǎn)要論證科普教育與科技進(jìn)步的辯證關(guān)系，梳理我國(guó)科普教育的艱難歷史演進(jìn)，并探討科普政策規(guī)劃中的政府角色。探討了科普教育多樣性的特點(diǎn)并從四個(gè)主要方面介紹多樣性現(xiàn)狀。
　　論文主要論證了高等院校，尤其是高師開展科普教育工作的責(zé)無(wú)旁貸。并以湖南師范大學(xué)為例，從湖南師大和化學(xué)化工學(xué)院的至善講堂、麓山論壇、大學(xué)生校園文化活動(dòng)、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”、化趣文化藝術(shù)節(jié)以及化學(xué)風(fēng)文化節(jié)、化學(xué)興趣發(fā)掘及“化學(xué)奧賽湘軍”和創(chuàng)辦《科學(xué)啟蒙

3、》七個(gè)方面為例的學(xué)術(shù)活動(dòng)或文化活動(dòng)中挖掘了特色科普教育實(shí)踐的內(nèi)涵，細(xì)致考察該校科普教育的現(xiàn)狀，分析了不同科普活動(dòng)的科普功能和學(xué)生參入科普的意識(shí)，分析了湖南師范大學(xué)科普教育活動(dòng)的系統(tǒng)性特征，對(duì)湖南師大科普教育實(shí)踐模式進(jìn)行理性思考，并提出提升科普效能的對(duì)策，探討了湖南師大科普教育工作模式對(duì)于其它高校加強(qiáng)科普工作的積極意義。
　　本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于，在兩方面創(chuàng)造性地對(duì)湖南師大科普教育實(shí)踐模式進(jìn)行理性思考，并提出提升科普效能、更好發(fā)展科普教