基于Moodle平臺的城中村遠程教育系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、目前，改革開放在不斷深化，農(nóng)村的發(fā)展也呈現(xiàn)出多元化趨勢，在我國廣闊的土地上近70萬個行政村不斷尋求著自己的發(fā)展道路。而隨著近幾年城鎮(zhèn)化的進程不斷加快，有一類行政村脫穎而出，就是所謂的城中村，這類村子的主要特征就是，集體用地大部分被征收;部分村民身份已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫用?，但還在行政村的體制下管理;村子的行政區(qū)域基本上被城鎮(zhèn)或城市“包圍”。在這種形式下，一大批城中村的年輕人或失地農(nóng)民涌入市場和社會，他們大多受教育層次不高，如何提升他們的整體綜合素

2、質(zhì)和市場競爭力，只有通過再教育或有針對性的技能培訓(xùn)，才能解決好這一問題。
　　根據(jù)上述的基本情況和本人實際工作經(jīng)歷，本文選取長沙市天心區(qū)黑石鋪街道黑石村為研究區(qū)域，針對該村村民的具體情況，需求導(dǎo)向，以此為根據(jù)確定遠教平臺的模塊設(shè)置，最大滿足需求。決定使用開源的課程管理平臺—Moodle，來構(gòu)建一個適用于城中村發(fā)展的遠程教育平臺，來補充傳統(tǒng)書本教育的一些不足。本論文主要在以下四個方面做一些研究工作:1、對城中村遠程教育和Moodle

3、平臺的相關(guān)概念和理論進行研究。2、對實施城中村遠程教育可行性進行分析。3、對Moodle平臺下的城中村遠程教育系統(tǒng)進行設(shè)計，系統(tǒng)由四個模塊組成:學(xué)員模塊、教師模塊、管理者模塊、游覽者模塊，各個模塊有對應(yīng)的子模塊，系統(tǒng)根據(jù)用戶登錄權(quán)限進入相應(yīng)的模塊。4、實現(xiàn)城中村遠程教育平臺的相關(guān)功能，并進行一些實踐運用。
　　目前已經(jīng)實現(xiàn)了Moodle平臺下城中村遠程教育系統(tǒng)的建設(shè)工作和功能實踐的初步嘗試。通過應(yīng)用表明該系統(tǒng)能夠?qū)Υ迕竦膶W(xué)習(xí)起到很