主位推進(jìn)模式對(duì)成人英語(yǔ)作文連貫性的影響.pdf

1、本研究以主位結(jié)構(gòu)和主位推進(jìn)理論為基礎(chǔ)，借助黃國(guó)文提出的六種主位推進(jìn)模式，采用實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)探究主位推進(jìn)模式對(duì)成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的作文連貫性的影響。研究問題包括：1）引入主位推進(jìn)模式的教學(xué)后，成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的作文連貫性成績(jī)及寫作總成績(jī)是否有提高？2）實(shí)驗(yàn)中，如果有提高，六種主位推進(jìn)模式的使用分別能有多大程度上的提高？是否達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著差異？研究者選擇南京航空航天大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院夜大學(xué)2010級(jí)的兩個(gè)自然班分別作為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，并對(duì)這兩個(gè)組

2、分別施以傳統(tǒng)的寫作教學(xué)和主位推進(jìn)模式的教學(xué)。研究者采用配對(duì)樣本t檢驗(yàn)對(duì)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組在前測(cè)和后測(cè)作文中的成績(jī)，以及實(shí)驗(yàn)組前后測(cè)作文中主位推進(jìn)模式的運(yùn)用情況進(jìn)行了對(duì)比分析；同時(shí)還對(duì)6名受試者在實(shí)驗(yàn)過程中提交的周記進(jìn)行了分析比較。
　　 結(jié)果表明，通過對(duì)主位推進(jìn)模式的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生在后測(cè)作文中的連貫成績(jī)和總成績(jī)都有明顯提高，都達(dá)到了統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著差異。然而，六種主位推進(jìn)模式的進(jìn)步程度不盡相同：平行型、延續(xù)性、集中型和派生型的使用