循環(huán)練習(xí)法在普通高校體育課中的應(yīng)用研究.pdf

1、本文通過(guò)在普通高校公共體育課中使用循環(huán)練習(xí)法教學(xué)，來(lái)探討循環(huán)練習(xí)法教學(xué)對(duì)高校公共體育課的教學(xué)效果的作用。普通高校體育課的教學(xué)效果主要是通過(guò)學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度的變化和學(xué)生的身體素質(zhì)的變化來(lái)體現(xiàn)。大學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度主要是通過(guò)問(wèn)卷的形式來(lái)反映，而大學(xué)生的身體素質(zhì)主要是通過(guò)選取《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)測(cè)試》中的部分項(xiàng)目來(lái)反映。
　　本文主要通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法和實(shí)驗(yàn)法等研究方法對(duì)北京培黎職業(yè)學(xué)院的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行循環(huán)練習(xí)法的教學(xué)

2、實(shí)驗(yàn)干預(yù)，并取得數(shù)據(jù)后用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯比較法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、分析，得出如下結(jié)論：
　　1.循環(huán)練習(xí)法通過(guò)其新穎的組織形式，既可以很好地激發(fā)體育課中學(xué)生練習(xí)的積極性，還可以提高學(xué)生身體鍛煉的密度和強(qiáng)度，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
　　2.在12周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用循環(huán)練習(xí)法教學(xué)并沒(méi)有對(duì)大學(xué)生體育課態(tài)度的轉(zhuǎn)變起到顯著性影響，但是對(duì)大學(xué)生體育課態(tài)度中的情感方面轉(zhuǎn)變有了顯著性提高,說(shuō)明循環(huán)練習(xí)

3、法可很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，學(xué)生在循環(huán)練習(xí)過(guò)程中獲得了愉快的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。
　　3.在12周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，循環(huán)練習(xí)法教學(xué)顯著提升了大學(xué)生的1000米跑、立定跳遠(yuǎn)和前拋實(shí)心球的成績(jī)，而學(xué)生的50米跑、引體向上和坐位體前屈的成績(jī)沒(méi)有顯著性變化。雖然循環(huán)練習(xí)法教學(xué)沒(méi)有使學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)全部得到顯著性提高，但總體來(lái)說(shuō)，循環(huán)練習(xí)法更有效地提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。
　　4.從大學(xué)生對(duì)體育課態(tài)度的情感方面著手，即通過(guò)讓

4、大學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得快樂(lè)和滿足感，以激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，是轉(zhuǎn)變大學(xué)生對(duì)體育課態(tài)度的最佳切入點(diǎn)和關(guān)鍵。
　　進(jìn)一步研究的建議：
　　1.由于教學(xué)時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)等的限制，本人只能在12周的時(shí)間內(nèi)對(duì)循環(huán)練習(xí)法教學(xué)進(jìn)行研究。隨著教學(xué)時(shí)間的延長(zhǎng)，可能存在學(xué)生對(duì)循環(huán)練習(xí)法教學(xué)厭倦的現(xiàn)象，從而影響教學(xué)效果。建議以后的研究中可以在延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間的情況下，觀察實(shí)驗(yàn)效果。
　　2.本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有全面地提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，這可能是循環(huán)練習(xí)