普通高校公共體育課實施翻轉(zhuǎn)課堂研究.pdf

1、本研究以高校公共體育課實施翻轉(zhuǎn)課堂為研究對象，以南京師范大學(xué)中北學(xué)院籃球選修班為實驗對象對高校公共體育課實施翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行實驗研究，旨在證明，翻轉(zhuǎn)課堂在激發(fā)學(xué)生興趣、提高技能水平和增強(qiáng)身體素質(zhì)方面是否有促進(jìn)作用。
　　研究主要運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、案例分析法、問卷調(diào)查法、實驗法和數(shù)理統(tǒng)計法。首先對高校體育翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展背景、意義、核心概念、理論基礎(chǔ)以及國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀做了簡要梳理和總結(jié);緊接著分析了普通高校公共體育課實施翻轉(zhuǎn)課堂的必要

2、性及可行性。之后通過案例分析總結(jié)了翻轉(zhuǎn)課堂實施的經(jīng)驗，并以南京師范大學(xué)中北學(xué)院為實驗對象，通過14周的教學(xué)實驗對比對照班和實驗班體育學(xué)習(xí)興趣、技能水平和身體素質(zhì)水平驗證高校公共體育課實施翻轉(zhuǎn)課堂的效果;最后提出了高校公共體育課實施翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢、面臨的問題，并給出了相關(guān)建議。通過教學(xué)實驗得出以下結(jié)果，實驗班學(xué)習(xí)興趣比對照班要高，實驗班技能水平比對照班也有一定提高。研究得出以下結(jié)論:1、通過對信息技術(shù)與教育的融合、我國教育發(fā)展的需要以及傳

3、統(tǒng)體育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)三方面分析，認(rèn)為高校公共體育課實施翻轉(zhuǎn)課堂十分有必要;2、普通高校公共體育課實施體育翻轉(zhuǎn)課堂符合大學(xué)生發(fā)展特征、與大學(xué)培養(yǎng)獨立思考與解決問題的教育思想的契合并且有新技術(shù)的支持，因此，實施翻轉(zhuǎn)切實可行;3、通過14周教學(xué)實驗，實驗班學(xué)生比對照班學(xué)習(xí)興趣明顯提升、運(yùn)動技能也有所提高，翻轉(zhuǎn)課堂相比傳統(tǒng)課堂表現(xiàn)出更好的教學(xué)效果。4、高校公共體育課實施翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢在于:滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求、打破學(xué)習(xí)的時間和空間限制、保證