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文檔簡介
1、教育觀念的提升,學習方法的多樣化,使社會對教學模式的需求大大提高。而計算機網絡發(fā)展迅猛,即時通訊技術日新月異,又為多媒體遠程教育系統(tǒng)奠定了技術和理論基礎。網絡白板,作為遠程教育系統(tǒng)中的重要一環(huán),也隨著遠程教育系統(tǒng)的普及而變得越發(fā)重要。
網絡白板是教師和學生在即時通訊系統(tǒng)中進行文本交流的主要平臺,在遠程教育中起到了傳統(tǒng)教學中黑板的作用。而網絡白板的設計技術并不成熟,尤其是兼顧圖形繪制與帶格式文本編輯于一體的網絡白板還沒有出現(xiàn)
2、,使得開發(fā)附帶圖形繪制的網絡白板變得越發(fā)的具有現(xiàn)實意義。 本文主要描述網絡白板的需求分析與各個單元模塊的設計方法以及在一方發(fā)送,多方接收的即時通訊模式下白板的通訊方法。
本文論述的主要工作包括:
1、文本編輯層的設計。在系統(tǒng)設計中將白板的功能主要劃分為兩個模塊,在系統(tǒng)中呈現(xiàn)為兩個層次,文本編輯層和圖繪制層。文本編輯器中出現(xiàn)的單個的文字,圖片,表格,特殊符號以及公式圖元等單一對象視為圖元。系統(tǒng)將這些圖元對象以雙
3、向鏈表結構存儲在內存中,根據(jù)不同的圖元屬性對這些圖元進行字體,顏色,表格線等方面的設置。根據(jù)它們設置后的大小以及系統(tǒng)界面的大小計算他們所處的位置。最后根據(jù)計算好的位置將其繪制到界面上完成文本編輯層的繪制。
2、圖繪制層的設計。圖繪制層主要處理圖形和圖片類的圖元。系統(tǒng)將不同的圖形統(tǒng)一封裝為一個圖形類。在系統(tǒng)中以圖形隊列的形式存儲在內存中,根據(jù)用戶的選擇對圖形設置顏色,線型,線寬等圖形屬性。按照鼠標拖動的軌跡來確定圖形的大小,
4、位置等信息,完成文本編輯層繪制后對圖繪制層進行繪制。
3、白板通訊模式的設計。白板的通訊方式是通過客戶端提供的發(fā)送和接收接口來實現(xiàn)信息傳遞的。為減少信息量的傳遞,且這里的通訊方式是一種單方講解或提問另一方聽講或思考的模式,因此系統(tǒng)使用的是一種命令消息傳遞機制,即在發(fā)送端接收到操作系統(tǒng)的命令時,我們將這個命令打包為XML文本信息傳遞到接收方,再根據(jù)傳遞的命令執(zhí)行相應的操作,以實現(xiàn)白板信息同步。
4、白板COM控
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